文档介绍：
，所以声音是柔软的，要唱的连贯）。
（2） 《开心的梦》曲调还有哪几处是下行的，请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
《四年级开心的梦》教案2
教学内容：歌曲《开心的梦》学唱；歌曲处理
教学目的：
1、学****并感受日本歌曲《开心的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培育学生的合作意识及创新实力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友情的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词
教学手段：多媒体
教学过程：
发声练****同前节
一、 创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，老师带领学生律动走进老师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学****和肢体打节奏作铺垫）。
二、 导入（放背景音乐《开心的梦》）
师：同学们，日本小挚友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？
生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小挚友惠子同学，她的中国话讲得特别棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！
（CAI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）
师：（CAI出示大屏幕）
惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，望见了各种各样美丽的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今日晚上，日本小挚友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也打算几个节目。
师：あリがどぅござぃます（感谢你）刚才惠子告知我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？
生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？
生：强 弱 弱 次强 弱 弱。
师：听了这首乐曲，你有什么感受？
生：（找几名同学谈感受）
三、审美实践
师：这首歌曲是日本歌曲《开心的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）
师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）
师：下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）
师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）
师：下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）
师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。
师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！
（录音）惠子：声情并茂地演唱。（同学们听了热情地鼓掌）
师：下面谁能再演唱一遍？
师：下面我们视唱一遍曲谱。
四、审美提高
师：同学们，刚才学****了日本歌曲《开心的梦》，我想同学们心中也有幻想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的幻想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（CAI显示充溢幻想的图片，为学生的创建创设情境）