文档介绍：口 算 除 法
课题：口算除法
设计者：向宏宇
课时数：1
教学
目的
学会口算整十数除、几百几十的数商是一位数的除法。
通过每组上下两题有联络的口算和估算，帮助解决根本估算的方法.
培养分析问题和解决问题才能 口 算 除 法
课题：口算除法
设计者：向宏宇
课时数：1
教学
目的
学会口算整十数除、几百几十的数商是一位数的除法。
通过每组上下两题有联络的口算和估算，帮助解决根本估算的方法.
培养分析问题和解决问题才能。
预****br/>作业
看教科书78、79的内容,课件、口算练****卡
教学板块
学生课堂练****单
一、创设情景，***促思
1、我们学过一位数除两位数,除整十数、整百数的口算，今天我们学****整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算。
4、提醒并板书课题:口算除法。
二、预****检测
师：课件出示：元旦马上要到了，过节有意义，自己买来的气球分给班上的同学,可以分给几个班？
三、合作探究,解决问题
图中搜集信息
学生交流方法
1、课件出例如题（1）:同学们80个气球分给其他班级,每个班分20个，可以分给几个班?
2、生观察：图中给我们展示什么情景?搜集信息，列出算式。
3、观察数字的特点,是两个什么样的数相除？我们该怎样来计算?
4、学生独立考虑口算方法，讨论交流，归纳口算方法.
5、看78页想一想,用以前方法估算.
6、汇报自己怎样估算的.
小结：两位数除两位数的估算，一般把两位数看成比较接近的整十数。
7、79页“做一做”
师：看,数学家发现总结出来的规律,你们也能发现，你们真能干！原来创造创造这么简单，你们可以吗？其实我们每个人都可以有自己的创造，是吗?
四、合作探究，解决问题
1、课件出例如题（2)
情景图“120面彩旗,每班分30面,可以分几个班等信息
2、引导搜集的信息，列出算式：120÷30
1、独立完成
2、全班汇报交流、说说自己的想法。
3、比较三个题：说出分