文档介绍：名师之路学****体会
曾今有位老者说过：名师就像园丁，能改善一方环境,且能给游着带去一片欢心。更重要的是，名师给我们带来了启发，让我意识到课堂是个有灵魂，神圣地方。于是，我渴望能游更过的时机于名师近间隔 接触，希望能聆听他们的教育思维，目睹他
名师之路学****体会
曾今有位老者说过：名师就像园丁，能改善一方环境,且能给游着带去一片欢心。更重要的是，名师给我们带来了启发，让我意识到课堂是个有灵魂，神圣地方。于是，我渴望能游更过的时机于名师近间隔 接触，希望能聆听他们的教育思维，目睹他们的教学风采,更好的让自己从中受到启发，向他们靠近一点点。4月29—-—4月31日三天,有幸聆听了全国专家型老师李卫东和吉春亚的新课程教学的观摩课，我受益匪浅，真正感受到了“新课程，新概念，新思维”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受到了他们对学生、对教育、和对生活那炙热的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心开展和教育理解之广、钻研之深。
一、高效的的评价
听了各位专家的课，感受最深的是无处不在的高效的评价。比方:于永正老师的不留痕迹的评价。在朗读训练中，他这样评价:如： “你语气真好！” “你读的流利，既没加字也没减字。” “你是读的最好的一个，既流利又有感情，知识也很丰富。”“读中，注入了自己的全部感情。”“走进人物的内心你就能读好的。"“读书能使人聪明，越读越有味道。”“读书要学会做记号，静心读书，静心考虑。”武凤霞老师极具提示的评价，她在教到“萧红在这个院子里做了什么事呢?请同学们用线画下来。”她发现有的孩子画了大片的文字，就说“有的同学很会画,只把什么事画下来了，不是画很多句子。”“这个同学特别会画，只画了几个词。”“这位同学很会修正自己的行为.”……有了这些高效的具有指导意义的评价，也就有了一加一大于二的高效课堂。
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二、文本的秘妙
王崧舟老师通过《长城》一课关于《文本的秘妙》分析印象深化。《望月》教学更是将其“诗意语文“的理念展现得淋漓尽致，把“千江有水千江月”的人文情怀贯穿于整个教学活动之中。给我们展示了安详柔美的“江中月”;或天真,或孤独，或思乡,或欣喜,或满腹愁绪的“诗中月”;和像天的眼睛一样的“心中月“。（精品文档请下载）
武凤霞老师将茅盾对萧红的评价：“一篇叙事诗，一幅多彩的乡土画，一串凄婉的歌谣."贯穿于《我和祖父的院子》全课教学，让我看到了文本无处不在的秘妙，同时也感受到了武老师