文档介绍：班级管理中的几点体会
班级是教育工作的根本阵地，是学生成长的又一个摇篮。它不仅有进步学生文化素质的责任，也背负着进步学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现,每个学生能否受到良好的教育,并得到全面开展，班级管理至关重要。那么，怎样才能责任心,学生才能养成良好的学********惯，得到良好的教育。要把尊重学生,关心学生，保护学生放在首位,防止以居高临下、，以爱暖人，多一些人情味。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导和教育目的。一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身,只有接近学生，用爱去感召学生,才能教育好学生。
谁不爱学生,谁就不能教育好学生。 “爱生"不容易，“爱所有的学生”更不容易了。那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，信任、理解、宽容和接纳学生，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点,分享他的喜悦……他们一旦感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，从而乐于承受教育。那么怎样去爱学生呢？ “育人先育心”，感人心者，，大力褒扬，缺点缩小,耐心引导。爱学生就是你看学生在凛冽的寒风、炽热的骄阳下站着的不忍！爱学生就是作业忘记拿来你让他再回去拿的担忧！你让他父母放下工作送来的不值！（学生虽然少学了点知识，但是他得到了性格和品质上的正确引导) 爱学生就是一句温暖的话语,就是一个好心的眼神，就是一个弯腰倾听的姿态，就是一次轻柔的抚摸，就是一个竖起的大拇指，就是一杯暖暖的白开水。.。。。。。。这些说起来很简单,但做起来不那么简单了。在班级管理中，我以一个母亲的心态，以对自己孩子的方式去善待班上的每一个学生，甚至比对自家的孩子还要好。学生作业时，我会轻轻地走过去扶正他的脊背，学生没精神时我会摸着他的额头轻轻地问怎么了，不舒适吗?学生鼻涕流出来时我会赶紧把卫生纸递过去……我们的学生都是有血有肉有情有意的，怎么会不领这份情呢？怎么会不亲其师信其道呢?此时,你要是问我：爱的教育和惩罚教育哪一个更有效？我会肯定地答复:两者皆不可抛!爱是无限的,惩罚一定是有度的！爱是必须的，惩罚也是必须的。对学生必须软硬兼施，刚柔并济. 总之，在班级的日常管理中，有爱心相伴,一切一切，好的，差的，都会溶解在春风里。（精品文档请下载）
三、班主任应擅长鼓励学生
(一）、对每个学生个体善用鼓励。《学****的革命》一书中有这样一句话：“假设一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信；假设一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱.”心理学研究也说明,，降低教育效果;而褒扬和鼓励会使学生积极的情绪体验，增强教育效果. “数子一过,不如奖其一功”就说的这个意思因此，在教育学生中我坚持少批评少惩罚，多肯定多鼓励的原那么。（精品文档请下载）
1。口头鼓励：,我毫不吝啬自己的赞美之辞，常说，你真聪明！你真会动脑子！你是老师的好弟子，老师太喜欢你了！ ＊*，你特别爱动脑子，所以你越来越聪明！（你想批评＊*同学坐得不端正）我会说，你们看，＊＊＊坐得多端正呀，简直帅呆了!（全班同学都会坐得端端正正的）（