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课堂教学施行的评价才能
    ,学****是学生主动用现有的知识构造去同化或顺应外部世界的过程，是学生自主建构知识意义的过程。通过学生积极主动地参和课堂教学活动，形成独立获取知识、: .
课堂教学施行的评价才能
    ,学****是学生主动用现有的知识构造去同化或顺应外部世界的过程，是学生自主建构知识意义的过程。通过学生积极主动地参和课堂教学活动，形成独立获取知识、创造性地运用知识解决现实问题的才能及良好的个性和人格。因此，一堂好课应该是以学生为主体，强调通过学生的主动学****促进学生的主体性开展。
    一看学生在教学中的参和情况。课堂上，学生的参和情况主要有两种：一是积极、主动地参和，如提出问题,讨论问题，、被动地参和，在课堂教学中，老师应努力为学生提供主动参和的时间和空间，为学生提供自我表现的时机，还学生以学****的主动权。根据人们对学生参和活动探究研究的结果,一般要求学生主动参和的时间为整节课的1/2以上，学生参和程度比较高的课应有2/3以上的学生主动参和时间.（精品文档请下载）
    二看学生在课堂上的活动。这里有“外动”和“内动”的关系.“外动”即动眼、动口、动手，属操作活动；“内动"即动心、动脑，属思维活动。要求老师把学生的“外动"和“内动"整合起来，把教学过程搞活，抓住关键讲话,启发学生学活,联络实际用活。要鼓励学生开动脑筋,积极考虑，主动探究,自觉理论，主动开展。（精品文档请下载）
    ，而且是师生的情意交流过程。情意活动属动力系统，承担着对学****行为启动、调节、维持和定向任务。良好的课堂气氛能使师生情绪高昂，精神饱满,使学生的智力活动经常处于最正确状态。好的课堂气氛应该是活泼和恬静相统一，活而不滥；热烈和凝重相统一，热而不乱；宽松和严谨相统一,松而不散。老师高快乐兴地教，学生快快乐乐地学.（精品文档请下载）