文档介绍：这片土地是神圣的
西雅图
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写作背景：
1850年，美国政府拓展领土已达北美的西北角，当地居住着许多印第安部落。美国美国总统富兰克林·皮尔斯给皮吉特湾印第安人酋长写信，要求购买部落的土地。1851年，印第
这片土地是神圣的
西雅图
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写作背景：
1850年，美国政府拓展领土已达北美的西北角，当地居住着许多印第安部落。美国美国总统富兰克林·皮尔斯给皮吉特湾印第安人酋长写信，要求购买部落的土地。1851年，印第安索瓜米希族的酋长西雅图答应了州政府的要求，决定迁移族群至印第安保护区，在离开这块土地前他在美国华盛顿州的布格海湾发表了这篇动人与意味深远的告别演说。
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初读课文，要求：
看清每一个字，读准每一个音，读通一句后，再读下一句。
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读一读，认一认：
圣洁 骏马 雄鹰 潺潺回荡 滋润 善待 松脂宝贵 滋养 婴儿 眷恋、闪闪发光 永流不息
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滋润：
松脂：
遗灰：
眷恋：
增添水分，使不干枯。文中不仅指
河流解决了我们的喝水问题，更重
要的是让我们得到心灵的滋养，能
够健康地成长、快乐地生活。
针叶树的树干上渗出的胶状液体，
主要由松香和松节油组成。
遗留下来的痕迹。
（对自己喜爱的人或地方）深切地
留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来
表明印第安人对这片神圣土地的热
爱和眷顾。
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这位印第安人酋长西雅图在他的演说中到底讲了哪些内容？默读课文，读懂每一个自然段的内容，试着给课文分段。
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第一部分（1-3）：
讲印第安人对人与自然关系的理解，
对大地的感情：这片土地的每一部分
都是神圣的。
第二部分（4-10）：
西雅图酋长对白人提出的殷切期望：
希望白人牢记这片土地是神圣的。
第三部分（11）：
阐述人类和大地的关系：大地不属于
人类，而人类是属于大地的。
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自由朗读第1-3自然段，思考：
从哪些段、句子甚至是词语、
标点中，你感受到了印第安人对
土地有着深厚的情感？
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1、对我们这个民族来说，这片土地的
每一部分都是神圣的。
2、在我们这个民族的记忆和体验中，
都是圣洁的。
3、我们是大地的一部分，大地也是我
们的一部分。
4、我们和大地上的山峦河流、动物植
物共同属于一个家园。
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读课文二、三部分，找出说明“这片土地是神圣的”相关词句，体悟作者对土地的深厚感情。
小组内交流。
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1、在水与人的关系中
2、在空气与人的关系中
3、在动物与人的关系中
4、在大地与人的关系中
这片土地是神圣的
大地不属于人类，
而是人类是属于大地的。
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1、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，
也是我们祖先的血液。
2、任何降临在大地上的事，终究会降
临在大地孩子身上。
3、大地不属于人类，而人类是属于大
地的。
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仿写：（补充课文以外的自然物）
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。……
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小练笔：
联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。
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