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榆林市特殊教育学校迎接全省 教育信息化
全市教育信息化现场会我校就是其中一个点，2016年3月被榆林市教育局命名为“教育信息化示范学校”。
2、具体体现“八个字”：
（1）、网络建设覆盖面“广”。移动、电信、联通三家有线网全接入校园，校园内无线网络全覆盖。校园网站，校园微信公众平台丰富充实、师机比、生机比均超了1：1，。
（2）、一体机、微机室利用率“高”。课堂教学中应用触控一体机与平板电脑相结合进行教学，做到了 “师师用、生生用、节节用”。
（3）、数字化的美术室创作“新”。数字美术通过数位板在电脑上数码绘画,完全脱离了传统的纸张和色（颜）料，最适合于听障生美术教育教学，非常有利于听障孩子画画创作。
（4）、录播、录制室开展“实”。奥威亚五机位高清录播系统全方位、多角度、无死角地还原真实教学场景，按期限、高质量完成网上“晒课”和“优课”推荐工作，促进信息技术与课堂教学深度融合，提升教育教学质量和水平。
多媒体录制室，其内一整套设施完备。花钱很少，容易操作，管理简单，运用方便。老师、学生茶余饭后，利用休息时间就可以即兴制作，创意录制，演绎精彩。
（5）、通讯报道网上交流“多”。教师撰写的通讯稿件等在市、区教育信息网、团区委网络以及《西部特殊教育》杂志等上面广泛交流。
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（6）、校园小广播栏目“奇”。每周三阳光体育期间，韩乐乐、任宇科等主播的节目悦耳动听，沁人心脾。
（7）、康复、功能部室“全”。理化生实验、家政、劳技、科技、感统、语训、语音矫正教室一应俱全，全部配置现代化设备，全面实行信息化管理。“
（8）、律动、多感官训练室“神”：律动室专门针对听障听不到声音、智障孩子抽象思维不良等现实，完全靠脚底感觉或靠视觉等刺激进行缺陷补偿而打造的，讲科学，求专业，重实效。
多感官统合训练室采用现代先进技术和视听互动训练等多种软件系统，利用动感彩轮、幻彩光纤、泡泡管、互动嗅觉等设备，针对感官失调儿童在接收感官刺激做出反应行为的表现，制定“一对一”的训练计划，促进其主动探索环境的兴趣及能力，从而培养孩子们在日常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现，能更好地服务自闭症和智力障碍儿童，提高康复训练效果。
五、参观路线及展示内容
1、（教学楼一层）一体机、微机室利用：（1）师生互用平板电脑，并与触控一体机相结合进行语文教学；（2）运用网络、畅言软件，辅以电子琴等器乐，进行葫芦丝音乐教学；（3）将认知教学仪内置的教学软件资源呈现在一体机上，采取“一对多”的教学模式进行特殊儿童认知教学；（4）录播真实课堂教学场景，演示网上“晒课”或“优课”上传。（5）借助多媒体设备“统合”视、知觉，展示钢琴、扬琴等器乐演奏表演。
2、（办公区）呈现快乐成长指导中心工作：利用情绪行为干预仪再现师生“一对一”心理辅导教学。
3、（实验楼一层）律动室舞蹈表演：利用多媒体、