文档介绍：北师大版三年级数学上册《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计
第一小学小学 高婧荣
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册44、45页
教学目的:
1、结合详细事物或图北师大版三年级数学上册《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计
第一小学小学 高婧荣
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册44、45页
教学目的:
1、结合详细事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长.
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3、能结合详细情境感知周长和实际生活的亲密联络。
教学重点：知道周长的含义、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形的周长。
教学难点：理解周长的含义.
教学准备：多媒体课件、树叶等。
教学过程:
一、***导入
同学们，今天我们要认识的新朋友是谁呢？一起大声地叫出它的名字。(板书课题:周长。）
二、理解学****目的
1、知道什么是周长。
2、会动手测量周长。
三、感悟周长
1、猜一猜：
这个新朋友为什么要叫“周—长”呢?猜一猜:（生自由猜）
2、描一描
老师准备树叶,让学生动手在白纸上描出它周围的轮廓。
3、摸一摸
⑴你能从身边找一个例子说一说什么是周长吗？
⑵同桌合作，并且动手摸一摸它的边线。
4、说一说:
同学们，和“周长”握过手后你们就算是朋友了，那你能向听课老师介绍一下你的新朋友吗？(生自由说什么是周长）（精品文档请下载）
老师介绍“封闭图形的一周就是周长”。
5、判一判。
知道什么是周长了,我们来当当小法官,判断以以下图形的周长对不对。
四、测量周长
动脑想一想，动手测一测。注意：只想出测量方法,不计算。。交流好的用姿势告诉老师，比比哪组最快。（精品文档请下载）
五、小结
谈谈本节课的收获。