文档介绍：为什么要写课例？
因为在教育教学过程中，老师都会遇到这样或那样的事件,会面对一些学****困难的学生,也会面对一些学业成绩优良的学生;在学生中，有些学生某门或某些课程较好,而其他学科却显得薄弱；有的学生认知和情感开展不平衡。你也会在课内外教学组
为什么要写课例？
因为在教育教学过程中，老师都会遇到这样或那样的事件,会面对一些学****困难的学生,也会面对一些学业成绩优良的学生;在学生中，有些学生某门或某些课程较好,而其他学科却显得薄弱；有的学生认知和情感开展不平衡。你也会在课内外教学组织中遇到这样或那样的一些难题,在和同事和学校管理者交往中有时会应对自如，，实际上都可以经过一定的思维加工，以案例的形式表达出来，成为大家共同讨论的对象。可以说，案例性事件在你教学生涯中是层出不穷的。这些事件或事例,就完全可以以案例的形式表现出来，老师把事例转变为案例的过程,也就是一个重新认识这个事例、整理自己思维的过程。详细来说，写作案例对老师有以下好处。第一，案例写作为老师提供了一个记录自己教育教学经历的时机。老师在日常教育教学中遇到的一些事例,通过案例写作的形式再现出来，实际上也就是对其职业生涯中一些困惑、喜悦、问题等等的记录和模写。假设我们说每个老师展示其自身生命价值的主要所在，是在课堂、在学校、在和学生的交往的话,那么，,有老师的情感，同时也蕴涵着老师无限的生命力。记录、记载本身也承载着深深的历史感，每一时期、每一阶段处理事件的案例，在很大程度上可以折射出教育历程的演变、变化，它一方面可以作为个人开展史的反映，另一方面也可以作为社会大背景下教育的变革历程。第二，案例写作可以促使老师更为深化地认识到自己工作中的重点和难点. 可以成为案例的事实，往往是老师工作中难以化解的难题，老师自己在对教学经历的梳理过程中，头脑中印象深化的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程，会强化老师对自己教学才能的认识,让老师把注意力集中在一些根本性问题上，同时也帮助老师认识他在处理这些问题上所具有的学识，，那么随着案例材料的增多，就逐渐会发现自身工作中的难点到底在哪里，以后努力的方向应该是什么?
第三,案例写作可以促进老师对自身行为的反思,提升教学工作的专业化程度。许多老师只有在期末或年终学校评价自己的工作时,才会系统地反思自己的教育教学行为，关于自己教学工作中的"是什么”"为什么""如何做”等问题极少有意识地加以讨论。而案例写作，,但它通过