文档介绍：11月7日上午，我非常有幸聆听闫老师的《伯牙绝弦》一课教学。我深受感动，心潮澎湃，听完课之后更觉余音绕梁，激动不已。我想就闫老师执教的《伯牙绝弦》这一节课，谈谈自己的收获。
一、通过这堂课，孩子们不仅理解了“知音难觅”，而且还学会了用发展11月7日上午，我非常有幸聆听闫老师的《伯牙绝弦》一课教学。我深受感动，心潮澎湃，听完课之后更觉余音绕梁，激动不已。我想就闫老师执教的《伯牙绝弦》这一节课，谈谈自己的收获。
一、通过这堂课，孩子们不仅理解了“知音难觅”，而且还学会了用发展的眼光来看知音。在课堂上闫老师巧用文本，努力营造强烈的文化氛围，引导学生多向感受，让学生把心放进课文里，设身处地去读，去想。如：让学生找出“善”字一共出现了几次，每次的意思有什么不同。在现代文中，这个字的意思又是什么？学生在老师的指导下，同文本真切地畅谈，与老师真情互动。
二、语文课首先要有语文味，文言文更是如此。《伯牙绝弦》充满着浓浓的语文味，教学时，闫老师注重灵活多变而又扎扎实实的朗读指导。整堂课，教师反复多次引导学生朗读课文。从刚开始的要求读准字音，读通顺，读流利，到读得有节奏，再到一句一句感悟读，想像读、配乐读等。每次的朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。
三、闫老师的教学语言、评价语言精当巧妙。课堂中老师自始至终都能认真聆听学生的回答，并做出恰当合理的评价，如：听了学生精彩的朗读后，及时夸奖：“真棒”；“读出了泰山的高，同时你的朗读水平也高了”；“很好，感情很投入”；“能想着画面，读出韵味”……生动有趣的语言激励了学生回答问题的积极主动性，也幽默地指导了学生的朗读，营造了浓浓的课堂氛围，叫人感到无比佩服。
通过这次听课，使我获益良多，我将不断努力，把自己的所感所获运用到平时的教学中。