文档介绍：水的沸腾实验
【经典重现】
（2018-2019学年吉林省长春外国语学校）在“探究水沸腾的温度变化的特点”的实验中，两组同学在相同环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验。
（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小美同学在烧杯中倒
水的沸腾实验
【经典重现】
（2018-2019学年吉林省长春外国语学校）在“探究水沸腾的温度变化的特点”的实验中，两组同学在相同环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验。
（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小美同学在烧杯中倒入热水，温度计示数如图丙所示，此时温度计的示数为 ℃。
（2）根据实验数据绘制如图乙所示的a、b两个图象，由图象可知：水的沸点为 ℃，说明水上方的气压标准大气压。
（3）两组同学的实验中，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用的水a的质量 b的质量。
（4）在水温升高到90℃后，小美每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数。
时间min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
94
96
98
99
99
99
在第7min小美忘记记录数据，此时的水温应为 ℃；小美观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丁中图（选填“C”或“D”）。
【名师大招】重点掌握水沸腾特点、沸点影响因素、减少水加热时间的方法、实验器材的选择组装及作用。

（2017-2018学年河南省郑州外国语学校）如图甲为某同学“研究水沸腾”的实验装置，图乙是他探究“冰融化”和“水沸腾”后，根据实验数据画出的图象。
时间
温度
（1）除了图中所示的器材，还需要。