文档介绍：小学语文一年级教学设计《四季》
课题
2《四季》
课型
新授课
第（1）课时
日期
教学目的
认识本课11个生字。
初读课文，理解课文内容。
教学重点
学生认字和朗读课文。
教学难点
通过观察和朗读法,感小学语文一年级教学设计《四季》
课题
2《四季》
课型
新授课
第（1）课时
日期
教学目的
认识本课11个生字。
初读课文，理解课文内容。
教学重点
学生认字和朗读课文。
教学难点
通过观察和朗读法,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜欢之情.
教学准备
课文朗读录音、多媒体课件。
教 学 过 程
老师行为
学生行为
时间
意图
一、激趣引入。
,展示不同季节的美景,引导学生观察。
。
二、初读感知，随文认字。
，理解识字情况，褒扬会灵敏识字的学生。
2。参和同桌学****重点指导识字有困难的学生。
.
、纠正.
5。个别指导。
，及时点评.
。
三、精读理解，稳固识字.
1。个别指导,让学生读自己最喜欢的部分。
2。将学生分为“春草组”、
，交流自己最喜欢的季节。
2。齐读课题。
1。自己读课文，圈出不认识的字.
，区分字形。（通过字形构造认识4个偏旁）
3。认读生字、生词.
4.“开火车”认读生词、生字。
5。自由读课文.
6。同桌互读。
7。小组分别读4个小节.
1。再读课文,说说自己最喜欢的季节。
2
（1。5）
15
（10）
15
(10）
图文结合,感受季节美景。
预****课文，运用多种方法独立识字。
朗读课文和识字结合,在详细语境中稳固识字.
“夏荷组”、“秋谷组”、“冬雪组”,参和分组活动.
3。巡视，个别指导，在读中体会、感悟情感。
。
（1）春天到了，大地还有哪些变化?
(2）“夏天多美"，请学生朗读后说说自己为什么这样读？
（3）让学生模拟弯弯的谷穗，鞠一个躬。
（4）让学生模拟雪人挺肚子的动作，感受雪人的顽皮得意.
5。指导朗读。
四、效果评测.
。
2。说说这些字的偏旁。（秋、雪、肚、圆）
五、总结。
总结课文内容，对学生进展思想教育。
六、作业。
2。根据喜欢的小节，自由分组.、
3。通过自己的朗读的小节，感受这个季节的美丽。
4。共同研究，集体交流。
（1)谈谈自己的发现。
（2）说说夏天里的趣事.
（3)模拟，同桌交流。
（4)模拟，边做动作边读书。
5。有感情地朗读全文。
1。 看谁认得又准又快.
.
学生考虑.