文档介绍：失败后的反思 
组织小班角色游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求:“要爱惜玩具，不争抢，玩后要失败后的反思 
组织小班角色游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求:“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地答复:“知道了。”可是，游戏还没开场，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子,娜娜说：“这是我的,我先拿到的。"琳琳说：“我是妈妈，我才能煮饭。"琛琛哭着跑过来:“老师，明明抢我的手机，不让我当爸爸.”明明争辩着：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手机.”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进展下去了。 
我准备了那么多的玩具材料，目的是激发幼儿对游戏的兴趣,促进游戏的开展，但结果是幼儿对玩具产生了浓重的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充分考虑小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模拟和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢角色、，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。 
有了前车之鉴,在接下来的游戏中,我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。可是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、，望着满桌子的东西不知道往哪