小学语文微课教学设计 (2).doc

文档介绍：小学语文《掌声》微课教学案例
授课班级:三年级            科目：语文
一、课题名称：《掌声》
二、教学目的：
1、知识技能目的：①正确理解“小儿麻木症、忧郁、文静、”3个词语.②正确、流利、有感情地朗读课文。
   2小学语文《掌声》微课教学案例
授课班级:三年级            科目：语文
一、课题名称：《掌声》
二、教学目的：
1、知识技能目的：①正确理解“小儿麻木症、忧郁、文静、”3个词语.②正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、过程和方法：学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感
   3、情感态度和价值观：引起学生学****本篇课文的兴趣，感受语文的魅力和朗读的乐趣。
三、教学重点：①知道“小儿麻木症、忧郁、文静、”等词语的意思②学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感；
    教学难点：整体把握课文情感走向，感受英子在掌声前后的变化.
四、教学准备：PPT
五、教学过程设计：
（一)导入
师：今天有这么多老师听课,林老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀！同学们热情的掌声，使老师充满了自信，那你得到别人给你的掌声，心情怎么样，会怎么想？今天我们就来学****第２９课《掌声》。
1、板书课题
师：请同学们伸出手和老师一起书写课题。注意“声"字上横长，下横短。
2、齐读课题。
3、说说读了课题你最想知道什么？
(二）教学新课
1、学****课文第一自然段
① 师：哦，对呀，是谁在鼓掌？为谁而鼓掌呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读第一自然段，看一看课文中的主人公是一个什么样的人？(在阅读课文之前用PPT展示出读课文的要求）
师:我们文中的主人公是谁?谁愿意来说一说英子是一个什么样的人？（引出“文静、小儿麻木症，用“造句"强化学生对这