文档介绍：小摄影师
第一课时
学****目的
认识“摄、媚”“突、按”等14个生字.
2．正确、流利、有感情地朗读课文,联络上下文，读懂文中的语句。
3．理解课文的主要内容。培养学生的阅读才能。
教学重难点:联络上下文，读懂文中小摄影师
第一课时
学****目的
认识“摄、媚”“突、按”等14个生字.
2．正确、流利、有感情地朗读课文,联络上下文，读懂文中的语句。
3．理解课文的主要内容。培养学生的阅读才能。
教学重难点:联络上下文，读懂文中的语句
教学过程：
揭题导入
1．，我们再来学****一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师.
2．：摄（shè)。
联络生活实际说说“摄影"是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。
3．出示教学挂图,学生交流高尔基生平情况，老师相机补充讲解。
初读课文
择自己喜欢的读书方式. 2、检查朗读情况
3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4．交流学****疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联络上下文的方法初步疏解课文字、词障碍.
5．齐读全文后，完好说说课文写了一件什么事.
合作识字
小组合作,想方法记住生字字形。2．交流识记方法
总结：你有什么收获?
第二课时
学****目的
1．能正确读写“突然、立即、人行道”等12个词语.
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文，读懂文中的语句。
3．理解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈祥、关心备至的感情。培养阅读才能。
教学重难点：
体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈祥、关心备至的感情
教学过程:
复****导入，说话练****br/>1．稳固词语
纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告
2．用上以上词语来说说课文的主要内容。
角色演读，体会感情
1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第
1—11自然段的内容.
提醒:以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读.
2．老师分组巡视、指导朗读、表演。
3．挑选一组学生上台表演,根据表演情况,相机指导理解几处重点语句。
a。点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站"等词语。
b。从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
c。抓住高尔基的反响,尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚