文档介绍：生本教学反思
吴永菊
一年级口语交际教后的一点感想培养学生的口语表达才能是语文教学的重要任务。为此，我们在小语教学中坚持从抓积累、重训练两个方面入手，培养学生的口语表达才能，有效地进步了学生的口语交际才能。
一、 抓积累。 培养小学生本教学反思
吴永菊
一年级口语交际教后的一点感想培养学生的口语表达才能是语文教学的重要任务。为此，我们在小语教学中坚持从抓积累、重训练两个方面入手，培养学生的口语表达才能，有效地进步了学生的口语交际才能。
一、 抓积累。 培养小学生的口语表达才能首先应抓词汇的积累，以使学生掌握较为丰富的词汇和熟语，利于表达和使用。积累的途径主要有以下三个方面： 1、立足书本，重在平时。小学语文课文中有许多文章写得异常优美，好词佳句很多,我们在教学中，除了使学生理解课文内容，掌握课文知识和才能，还要求学生在理解的根底上摘录一些佳词佳句，并能在理解含义的根底上熟记和背诵. 2、开展课外阅读，拓宽知识面。引导和指导学生开展课外阅读从课外阅读中搜集、摘抄优美词语，可以拓宽学生的知识面,、剪贴本；同时建立班级图书管理小组，保证每位学生每周至少能读一本书，摘录佳词佳句，并要能理解其意、，我们都会组织一次评比，以奖勤促懒，激发学生的积极性。 3、，在日常生活中，我们经常可以听到一些流传于老百姓口头的语言,如谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广告词、精炼的标语、告示等，这些都是很好的学****内容。我要求学生做有心人，时时学，处处学，平时注意观察，积累这些知识。积累词汇、语句要持之以恒，需要有滴水穿石的精神，要鼓励学生一点一滴去积累，做生活的有心人，这样，才能积少成多，聚沙成塔.
二、 重视训练，给学生口语表达的时机。 给学生创造良好的气氛，为他们提供各种时机进展训练是培养学生口语表达才能的关键。 1、通过复述教学训练学生的口语表达才能。,促进学生语言的标准，另一方面可以培养学生的概括才能和创造性思维才能。在教学中,我们经常选择一些典型的课文或段落让学生变换角度，变换人称或把文章展开、加上丰富的想象进展复述,如《乌鸦喝水》等。复述中采用优生引路、中生紧跟、差生跟上的方法，使不同层次的学生都有训练的时机。 2、在各种活动中训练学生的口语表达才能。小学生活泼好动，好胜心强,要抓住这一特点开展活动，让学生在丰富多彩的活动中，在轻松愉快的气氛中锻炼口语表达才能。如：班队课上，让学生开展朗读诗歌、讲故事、表演相声、小品、绕口令等;在晨会课上，让学生开展新闻发布会等活动、举行百科知识竞赛，让学生介绍生活小常识，，这些活动既为学生的口语表达提供了良好的时机,又极大地调动了学生口语表达