文档介绍：浣溪沙教案
9、浣溪沙
教学目标：
1、了解苏轼有关的文学常识。
2、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情。
3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。
教学重难点：
1、学习即景抒怀的写作
浣溪沙教案
9、浣溪沙
教学目标：
1、了解苏轼有关的文学常识。
2、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情。
3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。
教学重难点：
1、学习即景抒怀的写作手法。
2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
一、导入
1、出示《题西林壁》，读后问学生：你知道这首诗是谁写的吗？（板书苏轼）
出示作者的资料。（课件）《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。这是一首哲理诗，诗人用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味
今天，我们还要学习苏轼的蕴含另一人生哲理的词《浣溪沙》。
这首词的词牌名叫什么？
师：“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。“沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事而得名。
二、初读正音。
1、孩子们，你们先自己读一读。
2、检查朗读。
出示“蕲”，正音。蕲水是一个地名，今湖北浠水县
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
这是词前小序，点明写作词的缘由。
如此积极的人生观，豁达的胸怀，于是，诗人发出这样的感慨。（生读）
教师补充：“事实上，苏轼在屡遭贬谪的晚年仍敢怒敢骂，可见他的坚毅执着。” 正如他在词中所写到。（生读）
五、朗读整首词，理解含义。
1、 学生自由畅谈理解或所受启发。
孩子们，你从这首词中，明白了什么样的人生哲理？
千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。苏轼作为杰出的北宋词人的佼佼者，开辟了豪放词风。（课件出示全诗句）
2、一首词的意境往往是由画面构成的，我们要学会通过想象画面感受词的意境；每一首词都表达一定的思想感情，
上阙写景，描绘画面清新优美，淡雅宁静；下阙转入抒怀：——由西流的溪水，想到联想到人生可以再少，青春可以永驻。
这是一首触景生情（即景抒怀）、蕴含人生的小词，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了诗人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
（再读。）
3、 教师结语：“这是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引 我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平