文档介绍：《爬天都峰》教学设计
教材简析:
这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰，“我"和一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起登上天都峰的事。（精品文档请下载）
全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带“我"去爬天都 《爬天都峰》教学设计
教材简析:
这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰，“我"和一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起登上天都峰的事。（精品文档请下载）
全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带“我"去爬天都峰。、四、五自然段讲“我”和一位不相识的老爷爷相遇，、七自然段，写“我”和老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬,、九自然段，写“我”和老爷爷登上天都峰以后，互相道谢。第十自然段，讲爸爸总结的话:“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量!”（精品文档请下载）
课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小,虽然互不相识，却能互相鼓励，“真有意思"的“意思"。这句话也告诉我们，在人和人相处中，要互相学****互相鼓励,共同进步.（精品文档请下载）
教学目的：
知识和技能：
1、学会生字,掌握多音字“都"、“假”在语句中的正确读音；理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思；会用“终于”写一段话。（精品文档请下载）
2、理解课文内容。
3、有感情的朗读课文。
过程和方法：
1、引导学生读课文，理解课文内容。
2、讨论、品味重点词句，体会其中的含义。
情感态度和价值观：
使学生懂得只要有勇气、发奋努力,就能不怕困难；知道擅长从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。（精品文档请下载）
教学重难点:
1、“我”爬天都峰的过程。
2、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。
教具准备:多媒体课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、提醒课题。
1．板书课题，齐读课题。
2．师生交流有关天都峰的资料.
天都峰是黄山“七十二峰"中最险峻的三大奇峰之一,海拔1840米，登山石阶大约有1．，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
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二、初读课文。
1．轻声读课文,注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，用