文档介绍：《行道树》教案设计
罗田县平湖中学 何正平
教材把握
1、教材及所在单元分析:《行道树》是台湾省著名的散文家张晓风的一篇散文，这是张晓风第三阶段成在的生活条件，总是一身烟尘;跟城市欢度***的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬；跟那些麻木不仁的人们相比，他们还时时为城市的污浊而忧愁。树比树，树比人，清醒和麻木比，行道树感到深深的痛苦，所以,行道树，一列痛苦的树。（精品文档请下载）
行道树，一列“忧愁而又快乐”的树。
因为行道树勤生绿叶，制造清新，献出浓阴，迎接太阳，迎来光明，为人民效劳的心总是快乐的。他们忧愁,因为“或许所有的人都早已****惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”,污浊严重损害着市民的安康，遗憾的是，人们竟然****惯了，麻木不仁了，不想方法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民安康而忧愁。这里不是互相矛盾，因为事物往往有两面性，这是作者一分为二分析事物而得出的,是矛盾的统一。然而，它们也是快乐的。因为是“我们负责把光明迎来",我们的灵魂站在高处。孩子“贪心地呼吸着新颖的空气，这是我们最自豪的时刻了。”我们的奉献带给了别人的喜悦和欢乐，所以,我们高尚而痛苦的灵魂得到抚慰，得到了升华，我们在奉献中找到自己人生的价值所在,我们感到自豪，骄傲!（精品文档请下载）
行道树，一列“深沉”的树
因为行道树选择的是神圣的事业，为了别人，承受痛苦,而把深沉给予自己。（一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。）他们为自己悲凉点缀而痛苦,他们一身烟尘，却制造清新；他们承受骄阳，却送来绿荫;他们孤独苦熬，却迎来光明;
他们处境不佳却仍然无私奉献，所以他们既是忧愁的而又是快乐的，他们为自己的奉献而自豪快乐,因为，他们不是简单的树,，为了别人奉献了自己,这是生命的快乐，人生的价值所在，也是作者借行道树表达自己对人生的一种内心感悟。（精品文档请下载）
行道树，一列“悲凉点缀”的树。
因为这一句前面说“充满车辆和烟囱的城市”.行道树观察到车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市,行道树还看到城市居民早已麻木不仁,早已****惯于污浊了,、非常鲜明并且尽力制造清新的行道树相比，一行绿树制造清新只是点缀罢了。事实上，城市充满烟尘，居民麻木不仁实在令人悲凉，改变不了污浊的场面,行道树无比悲凉，所以说行道树“只是一种悲凉的点缀".（精品文档请下载）
过程方案
教学目的
知识才能：1、积累词语，在理解重点词语中理解课文，理解行道树的形象；
2、学****借物抒情的写法，
过程方法：1、朗读法；2、学****运用作批注的方法学****课文
情感态度价值观：感悟奉献者自豪快乐的情怀，学****做人.
教学重点、难点
重点：理解行道树的形象，理解奉献者的形象。
难点：学****借物抒情的写法。
教具准备：（老师）课件、（学生）预读课文
教学思路:情境导入（引发兴趣）-介绍作者—字词订正—朗读课文-整体把