文档介绍：三年级下册数学教案《小数的初步认识》人教新课标
三年级下册数学教案《小数的初步认识》人教新课标
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三年级下册数学教案《小数的初步认识》人教新课标
三年级下册数学《小数的初步认识》人教新课标教案教学内容：教材91学教案《小数的初步认识》人教新课标
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三年级下册数学教案《小数的初步认识》人教新课标
十分之三？十分之六？？？
解决问题：现在大家认识了这么多小数，你会用小数表示自己的身高了吗？以刘
老师的身高为例：1米6分米以米作单位用小数怎么表示？
（三）找小数，深化理解
1、师：刚才咱们在尺子图上认识了零点几的小数，尺子图还会变魔术呢！仔细看：（课件发生变化）问：在变的过程中什么没有变？
你能找到零点几的小数吗？？
学生在多次找中发现：！
，说说自己的想法。进而填空：1角是1元的（）分之（），就是（）分之（）元，也就是（）元。
2、师：你还能找到零点几的小数，借助于长方形的格子图涂一涂表示出小数。
（展示汇报：巩固分数和小数之间的转化关系）
3、用小数表示图中的人民币：
师追问：（，）中1表示？2表示？
4、？（巩固分数、小数与图形之间的变换，加深对小数的理解）
（四）回顾与整理
同学们，这节课你学****了哪些知识？
师：数学知识从生活中来，又要用到生活中去来解决生活中的问题。这节课我
们从生活中找到小数来认读小数，你会读小数了吗？（伴随课件）接着我们又借助于尺子进一步认识零点几的小数，知道十分之几的分数可以写成零点几的小
数。最后我们又在圆角币和平面图形中找到小数！你能借助于今天所学解决一下问题吗？
问题一：读小数
（引导学生借助于读小数，感受小数的在生活情境中的含义）
问题二，达标测试：同学们在读小数的同时能体验到小数的含义真了不起，请借助于今天的知识完成达标测试。
集体汇报，及时评价
（练****题没必要个个点评每个题的第一个讲解细致就可以）
（五）与生活情境结合，进一步拓展、深化
师：看你们学的真棒，有位小朋友也想和大家一起学****看他来了。猜猜他是谁，和刘老师有关。（儿子）
师：这是他1岁时的照片，他还不到1米呢！猜猜他有多少米？
（及时评价：真厉害，你都会用小数来表示自己的想法了）
师：慢慢他长大了，这是他3岁的样子，多高？（课件出示）
现在他上一年级了，1米多高了，用1米还可以表示它的身高嘛？
怎么办？（增加1米测一测）
多少米？用小数表示
他继续长高，和姚明一样高，2米还可以表示它的身高了吗？当然人的身高是有限的，表示长度的量却是无限的？刘老师把尺子上的单位隐去，只留数字，就成了只有数的线，就是数线了，这条数线可以无限延伸，表示更大的数，你能在数线上找到这三个小数吗？请把他们送回家！
（，并说出想法！将1平均分成10份，每份是10分之1，.
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三年级下册数学教案《小数的