文档介绍：两小儿辩日《列子》
两小儿辩日《列子》
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两小儿辩日《列子》
两小儿辩日
【教学目标】
知识与能力：理解文章内容，提高阅读文言文本的能力。认识两小儿和孔子可贵的精神。
对文中争两小儿辩日《列子》
两小儿辩日《列子》
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两小儿辩日《列子》
两小儿辩日
【教学目标】
知识与能力：理解文章内容，提高阅读文言文本的能力。认识两小儿和孔子可贵的精神。
对文中争论的问题进行探究。
过程与方法：合作、交流，充分体现学生主体地位，发挥君朋合作作用。
情感态度与价值观：从文中受到启示，敢于在学****生活中独立思考，大胆质疑，并坚持
实事求是的精神。
【教学重难点】
重点：诵读，理解文本内容。
难点：提高阅读文言文本的能力，认识两小儿和孔子可贵的精神。
【课时安排】
课时
【教学过程】
（一）导入
孔子在中国的地位已经不用我多说了，不管在他的名字前面加上多少个伟大都不为过。可
就是这样一个门人三千，学识渊博，被众人所推崇的大学问家，也有答不上了的问题，而为难
他的人却是两个小毛孩儿。那这两个小毛孩儿究竟提出了什么样问题呢？今天，我们就一起走
进《两小儿辩日》，一起去看看当时的情景。
（二）文学常识，关于《列子》
（三）整体感知
1．君朋间互相朗读课文，纠正字词发音
2．请同学正确读出下列字词的读音
3．斗盂沧为孰为汝知
4．自读课文，能流利朗读
4．齐读
（四）理解文意
君朋间根据书下注释及工具书，理解文本内容，纠正学案，提出疑问
四人小组间交流，尝试解决疑难字词句
全班交流，解决疑难，必要时，教师做补充
请同学翻译重点字词及全文
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齐读文章，教师评价
在理解文意的基础上，同学们读得都非常流利，可是总觉得缺点什么，你觉得缺什么呢？
（情感）
（五）诵读训练
1．现在请同学们仔细揣摩文章中的每一句对话和叙述，说说你觉得应该用怎样的语气、
语速去读，为什么？边自读，边揣摩。
总的说来，孩子的语气以天真、自信、要强为主，语速根据语言内容有快慢之分。叙述部
分语速适中，一体现孔子好奇，一体现思考之后无奈也不能决的情景。
2．学生范读
3．齐读
4．读背课文
（六）课文分析
1．君朋讨论、交流下面几个问题：
1）两小儿争辩的核心问题是什么？
太阳距离人们远近的问题
2）儿分别是从什么角度出发、根据怎样的现象、得出怎样的结论？
一个从视觉角度出发，根据日初出大如车盖，及日中则如盘盂的现象，得出日始出时去人
近，而日中时远也的结论；
一个从触觉角度出发，根据日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤的现象，得出日初出远，而
日中时近也的结论。
3）在当时人类对自然界的认识还很不够的情况下两小儿的争辩是得不到统一结论的，但
正是如此，才更能体现两小儿身上的可贵之处，你发现了吗？说说