大学生养成教育.doc

文档介绍：大学生养成教育
　一、养成教育概述　　养成教育不仅是学生而且是每个成人的终生需求。养成教育体现了教育的社会性和阶段性，是德育的根基，对广大青年的健康成长，建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明，促进社会全面进步具有重要的意义，是全面贯彻处理好学校引导与学生自我教育的关系，处理好社会、家庭、学校、学生之间的关系。　　三、养成教育的内涵l．优良学风养成　　包括学习目标、学习态度、学习习惯、专业思想、成绩评价、学习纪律等方面，以提高学生学习能力为主要目标；具体是指对新生进行学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等学习品格的养成教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，由被动学习变为主动学习，由管理服从变为自觉践行，培养学生学习兴趣，形成良好的学习习惯和学习意识，提高学生学习能力。2．高尚品行养成　　包括热爱祖国、服务人民、志存高远、遵纪守法、文明礼貌、诚信感恩、热爱劳动、爱护公物、艰苦奋斗等方面，以培养学生知荣明耻的意识和自律修身的行为为主要目标；具体是要努力构建圆锥形养成策略体系。锥顶代表学生的高尚品德和文明行为，锥体由以德育建设为重点，以细胞工程为总揽、以制度建设为保障的一系列教育活动组成，锥底代表目前学生的思想道德认识水平。整个锥形养成策略体系通过实现“依从一认同一内化”的不断跨越，养成学生的高尚品质和文明行为习惯。3．健康心理养成　　主要包括健康心态、坚韧意志、健康情绪、乐观自信、人际关系、求知进取等方面，以促进学生身心的健康发展为主要目标；具体是指加强学生心理健康方面的宣传教育，广泛开展心理疾病的防治，减少人际交往障碍、考试焦虑及网络成瘾等个案的发生，全面提高学生的心理健康水平，促进学生身心健康发展。4．规范生活养成　　主要包括科学生活、自理自立、勤俭自强、宿舍纪律、作息规律、文明就餐、仪容仪表等方面，以塑造学生自立自强的生活习惯为主要目标；具体表现为本着“以人为本、奖罚分明”的原则，根据相关制度规定狠抓宿舍纪律卫生、勤工助学、文明就餐、校园环境卫生、作息规律等方面的养成。5．人文素质养成　　主要包括语合其境、语适其人、团队精神、审美情趣、道德情操、健康体魄等方面，以营造良好的校园文化氛围为主要目标。具体表现为立足学校发展历史、办学理念和大学文化，面向时代发展要求，形成人文精神与科学精神相结合、学校教育与社会教育相结合、行业文化特色与学校文化特点相结合的人文素质教育体系。
四、养成教育的阶段与方法1．养成教育的阶段　　大学生养成教育是一项系统工程，“养”的含义既包括客观上的教育、培养和训练，也包括主观上的学习修养和自觉行为。(1)制度规范阶段。科学合理的制定规章制度，将具体的要求落实到学生手册、培养方案等文本中，有章可循的约束、规范、指导、协调学生的学习与生活行为，全面提高学生的“知、情、意、行”等素质。(2)行为训练阶段。有目的、有计划、有组织和有针对性地开展教育训练活动，使大学生的学习和生活行为规范化、标准化。严格执行各项规章制度，充分发挥违纪处理的警示作用，最终养成自我管理、自我服务和自我教育的良好品德和行为习惯。(3)自觉养成阶段。夯实大学专业教育与通识教育，结合学生职业生涯规划养成良好的学台，养成做人、做事和创造性思维等方面的良好行为习惯，进而提高大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。(4)评价反馈阶段