文档介绍：12、失物招领
一、学****目的
1、认识“失”、“级"等14个生字，会写“同”、“工”等6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成保护环境卫生的****惯。
二、教学重点和难点:
1、识字和朗读课文。2、养成保护环境卫生的****12、失物招领
一、学****目的
1、认识“失”、“级"等14个生字，会写“同”、“工”等6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成保护环境卫生的****惯。
二、教学重点和难点:
1、识字和朗读课文。2、养成保护环境卫生的****惯。
三、课前准备：课件
四、教学时间:2课时
五、教学过程：
第一课时
一、播放录音，提醒课题
同学们，红领巾播送站开场播送了,大家注意听，播音员说了些什么?（播放录音：同学们，刚刚张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）
根据学生的答复，出示课题:失物招领（练读课题，注意读准“失”的音.)读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？
二、初读课文,读准字音
1、练读课文,标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
2、组内互相读一读，听一听。
3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。（引导学生读准生字的音：“才"是平舌音；“准”“双”“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。）
师生共同评议,练读生字。
4、稳固字音.
(1）、出示生字，学生开火车读。
（2）、做“摘苹果”的游戏，复****生字和词语。
三、自主发现，自由交流
1、小组合作学****br/>（1）、学****任务.
①、给小伙伴提一个问题.
②、在你的问题中可以用“什么"、“为什么”、或“怎么样"等词。并对小伙伴的答复给予评价.
（2）、汇报交流.
①、当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主交流,朗读第六自然段。
②、当学生提出“失物的主人是谁？”时，在交流过程中,出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。
③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的答复，老师引读第五自然段.（同学们确确实实不知道自己丧失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?）
④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时,在交流、朗读的过程引导孩子练****说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……
（3)朗读全文,拓展延伸
在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”？假设有，你将如何行动?
四、联络生活，拓展延伸
在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”?假设有你将如何行动？
第二课时
一、复****导入
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游、秋游等集体活动中,有过这样的经历吗？
二、复****稳固生字词
1、出示不带拼音的词，学生认读。
2、显示红色的生字，学生采用适宜自己的方式记忆生字的字形。
3、做“走迷宫”的游戏复****稳固生字。
三、