文档介绍：二年级写话教学反思
周梅
于二年 的学生来 ，写 入 ， 是一个 点，学生一提到写 就感到 疼，
无从下笔。 有的学生 了 付， 随便写几行字，或从某些 上抄几句。 有的学生写的 咋一看 不 ， 写
二年级写话教学反思
周梅
于二年 的学生来 ，写 入 ， 是一个 点，学生一提到写 就感到 疼，
无从下笔。 有的学生 了 付， 随便写几行字，或从某些 上抄几句。 有的学生写的 咋一看 不 ， 写工整且有一定篇幅，但只要仔 一看， 就出来了，文不成句，前言不搭
后 。 关于写 教学， 我不断地反思和探索， 写 教学首先在于培养学生的 趣和自信心， 是重点；其次是重 、 ，加 累；再次是加 指 与 。具体措施如
下：
一 培养学生的写话兴趣
首先 学生 写 有 趣， 写自己想 的 ， 写想象中的事物，
写出 周 事物的
和感想； 学生在 堂上就有 可 ，
老 引 他 出心中的 ，
自己看 外 有何
收 ， 自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣 ⋯⋯先小 交流， 同伴听，再推荐
几个在班上 。 胆小的同学， 先 他 在自己座位上 ，逐 到 台前面向大家 。
学生
在 的 候， 要求其他学生 真 听，
努力 找他 成功的地方， 情地帮助他 ，
鼓励
他 。形成一种 松、和 、 极的氛 ，使学生从不敢
--- 能 ------ 会 ，每个
学生都 极参与，都得到了 ，从而 写 打下基 。就 ，你一言我一 ，既能活
堂氛 ， 又能激 出学生的 造思 ，
最后老 再加以 ， 一篇写 学生就很容易
完成 .
二 善于运用学过的好词佳句
在写 中 于运用 和生活中学到的 , 如：我在教学写一篇关于春天的美景，我
就会 学生回 我 曾 学 的关于春天的一些成 ，再引 他 去 找春天的特点，如：
小草从地下探出 ， 桃花笑 了 ， 小溪的水也开始叮叮 的唱着歌流向 方· ····
就要求学生加 ， 累 。 我要求学生 持天天 ， 我 所学的 文 ， 同步
作文， 适于学生 的 外 ，如 巾 、故事会、童 系列、 秀作文、 画⋯⋯以
增加学生的 量。 在 的 程中 累好 佳句， 准 一个收集好 佳句的笔 本， 每
周在班上 行一次交流， 写 打好基 。
三 养成写日记的好****惯
我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的 也行，
要求无 字，句子通 。只要 持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批
，要写出 什么受到批 ，是自己的 是老 冤枉了你，你当 的心情是怎 的，后
来的心情又是怎 的；如看了 影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出
你 什么敬佩他。
学生在能写出一句或几句通 的 后， 要求有所提高， 就 定写某一方面的主 。 如
出一幅画，以回答 的形式写 （什么 ，