文档介绍：五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导（人物特点描写）下我连嗓子都冒烟
了想象：就是一条湖也该给我喝干了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙”的欲望呢；它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。
课文《百万英镑》中也有类似的描写：
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还
有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向
那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得
毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来
的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁
的笑容陷入这样的窘况。
，寥寥几笔，就把托德这个势力的拜金主的丑态描写了出来。
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
方法二：正面描写与侧面描写相结合
从人物描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。正面描写，就是直接描写人物的外貌、心理、行动和语言表现人物的性格特点的描写。侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而是通
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
来源网络整理，仅供学****参考
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
过其他人物、事件的叙述、描写，来渲染气氛、烘托主要人物，从而达到独特的表达效果。两者相结合，能够使人物的个性特征得到更充分的展示，形象更鲜明。
课文《“凤辣子”初见林黛玉》中，未见其人，先闻其声“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。
我们来看以下这几句话，用侧面描写如何应对呢？1、这个人身材瘦小。2、这个人体格健壮。3、这个人长得漂亮。（1、瞧他那模样，被风一吹早已消失在眼前了。2、那强悍的体型，几个人也不是他的对手。3、她闭月羞花的容貌，常常吸引着周围人的关注。）
如《女孩的抉择》片段，哪里运用了侧面描写的方法？
每天看着病人进进出出，一个个愁眉苦脸的，真是倒霉透了。上
次见到一个大男孩在我面前哭成个泪人儿，原来他得了不治之症，真
够可怜的。
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
几个月前，来了一位二十多岁的女孩，笑起来脸上有两个美丽的酒窝。面对病情她毫不畏惧，总是微笑应对医生的治疗，我觉得她一点也不像病人。房间里人多时，总能听到她那爽朗的笑声，人少时，我能在门缝里瞧见她手捧着书，安静地在看着。来看望的同学络绎不绝，她们谈笑风生，一点儿都不觉得这是医院。有一天，她看着我认真地思考着，然后坚定地说：“嗯，我决定了。”她笑了，笑得很灿烂，像阳光一般。
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
来源网络整理，仅供学****参考
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
五年级下册第七单元****作指导(人物特点描写)写作方法
例文中既有主人公神态、动作的描写，又有病人和大男孩对主人公的侧面烘托，这样从侧面刻画出了女孩坚强、乐观的品质。正面、侧面相结合，使人物形象更加突出，主题更鲜明。拿起手中的笔，相信我们也能做到。