文档介绍：省县级教研室建设督导评估验收登记表
被评估验收单位（盖章）：
评估验收组长：双全
成员：马捷建才
评估验收日期：2013年10月18日
省人民政府教育督导室制
县级教研室建设督导评估验收标准（一）
教研室机构性质
独立事作熟悉（优秀、 良好、中等、 较差）
有较高业务素 质（优秀、良 好、中等、较
差）
有改革和创新 的能力（优秀、 良好、中等、
较差）
有较强的为基 层服务的意识 （优秀、良好、 中等、较差）
配合教研室主 任引领全县
（市、区）教 科研工作成效 显著（优秀、 良好、中等、 较差）
优秀
优秀
优秀
优秀
良好
优秀
优秀
教研室
副主任
马永岗
副职作用发挥 明显（优秀、 良好、中等、
较差）
教育教学工作 实践经验丰富 （优秀、良好、 中等、较差）
对中小学教育 教学各环节工 作熟悉（优秀、 良好、中等、 较差）
有较高的业务 素质（优秀、 良好、中等、
较差）
有改革和创新 的能力（优秀、 良好、中等、
较差）
有较强的为基 层服务的意识 （优秀、良好、 中等、较差）
配合教研室主 任引领全县
（市、区）教 科研工作成效 显著（优秀、 良好、中等、 较差）
优秀
优秀
优秀
优秀
良好
优秀
优秀
、
教
研
队
伍
建
设
专职 教研员
根据本地区教育事业规模和国 家课程设置方案配齐、配足教研人 员。县（市、区）政府应为教研室 确定专用编制，配备专职教研员， 30万人口以上县（市、区）按不低 于中小学教师总数的 %至1%配 备，30万人口以下县（市、区）按 国家义务教育阶段课程计划所规定 课程，每学科至少配备一名教研员， 特别是薄弱学科须配备专职教研 员，同时要配备一定数量的综合研 究人员。教育行政部门不得挤占或 变相挤占教研员专用编制。
全县人口总数
全县义务教育阶段 教师总数
全县义务教育阶 段专职 教研人员总数
义务教育阶段专职 教研员总数占全县 义务教育阶段教师 总数的比例（%
教育局挤占或变 相挤占教研员编 制人数
挤占或变相挤占教研 员编制人数占全县专 职教研员人数的比例
（%
28万
2160
25
0
0
其中：小
学专职 教研员
品德
语文
数学
外语
音乐
体育
美术
科学
综合
1
2
1
1
1
兼
兼
1
2
其中：初 中专职 教研员
思品
语文
数学
外语
物理
化学
历史
地理
生物
音乐
体育
美术
综合
1
2
2
1
1
1
2
1
1
兼
1
1
2
建有一支有活力、高水平的专 职教研员队伍。小学教研员应具有 大专及以上学历，中级职称比例不 低于90%中学教研员应具有本科 及以上学历，高级职称比例应不低 于70%;具有强烈的事业心、责任 感和良好的师德；教研员要有五年 以上课堂教学一线从教经历，熟悉 本学科课程，具有较高教学业务能 力和指导水平，在学科领域具有一 定的影响力；有一定的研究水平和 指导能力。
专职教 研人员 学历、 职称
其中：小学
专职教研员
9人
大专及以上 学历人数
大专及以上学 历人数占全县 小学专职教研 员总数（%
中级职称 人数
中级职称人数 占全县小学专 职教研员总数
（%
高级职称人数
高级职称人数 占全县小学专 职教研员总数
（%
9
100
4
0
0
其中：初中 专职教研员
16人
本科及以上 学历人数
本科及以上学 历人数占全县 初中专职教研 员总数（%
中级职称 人数
中级职称人数 占全县初中专 职教研员总数
（%
高级职称人数
高级职称人数 占全县初中专 职教研员总数
（%
16
100
7
3
不达五年以上
课堂教学一线
从教经历人数
省特级教师
人数
省学科带头人
人数
省教学能手
人数
省骨干教师
人数
省优秀教师
人数
中考命题资源
库成员人数
0
0
1
2
1
2
省优秀教研员人数
2
县级教研室建设督导评估验收标准（四）
、
兼职
创新教研员队伍建设机制。各
全县人口总数
全县义务教育阶段兼职教研人员总数
县级教研室建设督导评估验收标准（六）
县级教研室建设督导评估验收标准（五）
教 研 队 伍 建 设
教研员
县（市、区）都要积极创造条件， 聘请高等院校、科研单位的专家学 者和优秀中小学教师为兼职教研 员，定期参与本地区中小学教学研 究工作。每个学科