文档介绍：单脚起跳双脚落地教学设计和反思
陈涛
一、前言:
   在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达单脚起跳双脚落地教学设计和反思
陈涛
一、前言:
   在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的，进步学****成绩,激发学****兴趣,已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段.
二、案例介绍：小学一年级（2)班
㈠ 学****内容：
（1）游戏：模拟各种小动物
（2）单脚起跳、双脚落地
㈡ 学****目的：
1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作.
2、学生能应用所学的知识进展创新活动。
㈢教学设计：
让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地进步学生主动参和学****的兴趣。
㈣ 片段介绍：
   1、调动情绪,激发兴趣。
⑴ 课堂常规（略）,明确学****内容和要求。
⑵ 小游戏：模拟各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞.
2、合作探究,掌握技能.
⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地.
⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学****自主学练→知识技能评价。
⑶ 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展才能.
⑴ 小游戏：模拟各种小动物，创编各种跳的方法。
⑵ 唱儿歌→分组游戏→才能拓展→创新才能评价
   ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
⑴ 放松:听音乐、师生共同舞蹈。
⑵ 小结：师生共同讲评。
三、案例分析
1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的＂以学生开展为中心,重视学生的主体地位＂的教学理念.
⑴ 本课能紧紧围绕学****目的,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得，从而充分感受到自主和合作的乐趣.
开场上课时，就用小游戏的形式出现，，老师亲切自然的描绘：“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有单独飞的，有成群飞的
…。。仿佛进了鸟的天堂。“嘟"一声哨响，老师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向老师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，:“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家.
⑵本课的教学重点是进步学生的跳跃才能，,老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学****方法上,运用了自主学****方式,通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展才能。在详细教学过程中，注重学生实际才能的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学****和合作学****促进学生身体素质和运动