文档介绍：
第 1 页 共 惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。鹿弟弟也兴奋地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽!
三、合作沟通，解决疑问
重点沟通：鹿弟弟为什么说哥哥的玫瑰花白栽了?
～2自然段，抓住小鹿细心种花的句子，引导学生想像：小鹿栽花时会想些什么?
，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?
?体会他惋惜的心情。
四、再读课文，练****说话
。选择自己喜爱的方式读，可朗读，可默读，可分角色读。
。向学****伙伴请教自己哪里读得好?哪里还须要改进?
。每组举荐一名同学读，大家评议，相互取长补短。
、静静地、惋惜地说话，看谁说的句子有新意。
五、写字练****br/> 学****弟、哥、骨、微、渐四个字。
：写这几个字应当留意什么?
：微字中间有一短横，下面的几字要变弯钩为提;骨字上边中间是横折，下面的月字变撇为竖。渐字的车下面变横为提，笔顺是先竖后提。
，师生评议。(个人自评最满足的字同桌互评最满足的字小组评比写字能手全班展示自己的作业)
其次课时
一、复****导入
以摘果子的方式复****本课的生字。
二、学****第1～4自然段
～4自然段，思索：鹿弟弟为什么说哥哥的玫瑰白栽了?
重点沟通：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽?
：练****读分角色读挑战读。
，找出文中的一对近义词：玫瑰渐渐地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵慢慢地长大了。理解慢慢，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的宠爱。
，理解惋惜。指导朗读，练****说话。
三、让学生尝试自学5～8自然段
：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊!小挚友们，想看看吗?
读一读第5～8自然段。