文档介绍：[教学课题] 我学****我快乐
湘教版九年级《思想品德》（全一册）第五单元第一节《走向新起点》第一框
 [执教人]
湖南省株洲市炎陵县沔渡镇中学  石玉山
［课型]  新授课
[教材分析]
一、设计根据
（一）客观根据
1、课[教学课题] 我学****我快乐
湘教版九年级《思想品德》（全一册）第五单元第一节《走向新起点》第一框
 [执教人]
湖南省株洲市炎陵县沔渡镇中学  石玉山
［课型]  新授课
[教材分析]
一、设计根据
（一）客观根据
1、课标要求
    正确对待学****压力，进步心理承受才能，树立良好的学****观念，培养良好的学********惯。
2、教材内容
（1）特点：教材正文篇幅小，内容不多，但以丰富多样的形式来展现，这就使文章显得兴趣、活泼、现实,极富感染力和说服力，可以有利地引导学生坦然面对学****压力，快乐的体验学****生活。
（2）重点：学会调控学****压力。
（3)难点：正确对待学****压力
3、教学手段
多媒体教学.
(二）主观根据
1、教学目的
（1）知识和才能:理解学****和生活中应当有适当的压力,弄清导致学****压力过大的原因及影响。
（2）过程和方法：懂得寻找解决学****压力的方法，变压力为动力。
（3）情感态度和价值观：青少年要能正确对待学****压力,学会变压力为动力，做到“我学****我快乐”。
2、教学方法
（1)教法：通过创设情境，引导学生反思自己的学****生活，体会学****的快乐和幸福，正确面对学****压力。联络自己的学****生活实际进展探究体验，并擅长运用所学知识，解决学****方面存在的心理问题
（2）学法：讨论法、探究法、辩论法。
3、教学形式
运用我校推行的“三五”教学形式：激趣明标———自主学****合作展示——当堂检测—-小结提升。
二、设计理念
    随着学生一天天长大,一步步迈上成长的阶梯,他们在学****生活中，体会了很多学****的喜悦和快乐，同时也遇到过一些困难和挫折。由于每个人的心理承受才能不同，对学****压力的感受也不同。在本课的教学中，通过老师创设各种情境进展“引领”，让学生在各种情境中积极参和、体验、感悟，正确认识和对待学****中的压力。
三、过程设计
（一）导入新课
      以本人写的短诗《十六岁随想曲》导入新课。
（二）探究和体验(小组合作学****br/>活动一:现场采访
1。说一说：回想中学生活,你曾有过哪些学****的喜悦和快乐？请你说出来，和同学们一起分享。
，交流
根据调查显示，对于青少年来说，，，学****为什么会成为你的烦恼呢？
:学****是快乐的，幸福的，但学****也会有压力，有烦恼。
活动二：讨论：为什么说适当的压力对我们的学****有利？（见P88）
活动三:讨论：为什么说承受适当的学****压力是我们中学生学****的必要内容？
1、学生讨论
2、小组展示
俗话说：“ 井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”人生需要适当的压力，学****也一样。学****不可能没有压力，关键是如何辩证地对待学****压力，学****压力并不是一个贬义词，适当的学****压力有助于保持警觉性,提快乐奋度，增强能量发动，进而进步学****效率。
活动四：讨论导致学****压力过大的原因主要有哪些.
（1）内在原因:如得失心太重，期望值过高，准备缺乏等.
(2）外在