文档介绍：
修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。中考重点考查的是比方、拟人、排比、对偶四种修辞手法。
：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深邃的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以显明深刻的印象，用浅显常见的事物对深邃生疏事物解说、帮助人深化理解。比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
不要把有“像”、“似乎”的句子都看成比方句。多数状况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比方，但是要留意以下几种状况不是比方：
(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
(2)表示推想、揣度的。如：他刚才似乎出去了。
(3)表示例举。如：本次考试许多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。
：对事物的性质、特征等有意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
：把结构相同或相像、语气一样、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增加语言气概，加强表达效果。
：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀整，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
：为了引起别人的留意，有意先提出问题，然后自己回答。作用：提示人们思索，有的为了突出某些内容。
：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用确定形式反问表否定，用否定形式反问表确定。
：引用现成的话来提高语言表达效果，分干脆引用和间接引用两种。
：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、详细代抽象、部分代替整体。
：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示密切友好的感情。
八种常用修辞的作用如下：比方：表达更加生动、详细、形象，给人以深刻显明的印象。拟人：使事物人格化，语言更加生动形象。夸张：揭示事物的本质特征，烘托气氛，引起联想。排比：增加语言气概，深化思想内容，增加文章的劝服力和感染力。对偶：整齐匀整，高度概括，富于音乐的节奏美。反复：突出思想，强调感情，增加节奏感。借代：形象突出，特点显明，引人联想。设问：提示人们的留意，引起思索，突出某些内容。反问：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。八种常用修辞中，比方、对偶、排比三种辞格是综合运用考查的重点，对它们的语言特点及应用规则，要坚固驾驭。
文言文答题技巧
1、词语说明题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学****过的。解题时，应先套用已经学****过的文言实词的意思，再联系