文档介绍：..页脚...《小兔摘果子》教学案例张庄镇中心幼儿园刘王玲一、教材分析:《小兔摘果子》是一个讲述活动,本次活动符合季节的变化特征,帮助幼儿来认识秋天。同时也从幼儿的年龄特点出发,发展幼儿的想象力、创造性和口述表达能力,通过几幅挂图的关系也培养了幼儿的思维逻辑性。通过这个活动让幼儿大胆的想大胆的说。二、活动目标:,理解画面主要内容。。。三、活动重、难点:,补充缺少的故事情节,培养幼儿的思维逻辑性。,而不是千篇一律。四、活动准备:。。,当做挂图三。五、活动过程:,引发幼儿的观察兴趣。,引导幼儿观察每一幅画面。,教师提醒幼儿想一想:画面中有谁?发生了什么事情?。,提问:这是什么季节?小白兔准备去做什么?,然后提问:小白兔怎么了?它为什么站在苹果树下哭?小白兔遇到了什么困难?..页脚...,补充缺少的故事情节。,引导幼儿观察挂图三的空白画面和挂图四,并请幼儿猜一猜、说一说:这时会发生什么事呢?小白兔摘到苹果了吗?它是怎样得到苹果的?应该在空白页上画什么呢?、挂图二和挂图四,启发幼儿根据图片关系,推测挂图三的内容并提出自己的想法,对幼儿的想象给予肯定和鼓励。,将自己的想象画在纸上,为挂图三填补合适的内容。,对幼儿提出的小兔摘果子的方法进行分类,引导幼儿讨论,哪一种方法最方便最可行。。,对幼儿富有创造性的讲述给予鼓励。,并能说出别人讲述中的合理之处。【简析】《幼儿园指导纲要》语言领域教育要求强调鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力。指导要点指出,幼儿的语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中。在这个活动中各个方面都有体现,对幼儿发展起到很大的作用。..页脚...《小树叶找妈妈》教学案例张庄镇中心幼儿园董丽勤活动目标:1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。2、参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。活动准备:1、树叶每人一片。2、活动室布置成树林场景,小熊木偶一个。活动过程:(一)以小树叶引入,进入树林“小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗?”(二)欣赏树林美景,探索树和树叶1、幼儿运用肢体语言,表现各种树枝。“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)(让幼儿作手势,双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)2、根据树叶的不同特征,帮小树叶找妈妈“小朋