文档介绍：抑郁症的心理治疗
现在学****的是第1页，共34页
抑郁症
抑郁症是以显著而持久的心境障碍为主要特征的一种疾病，患者主要存在兴趣丧失、注意困难，食欲下降和有死亡或***观念，其他症状包括认知功能、语言、行为、睡眠等方面的异常表现。
认知行为疗法
心理音乐疗法
人际心理治疗
现在学****的是第10页，共34页
抑郁症的心理治疗
在选择心理治疗之前，治疗医师应详细了解患者的病史，对其抑郁的程度做较准确的评估，判断心理治疗是否适用。
治疗医师应详细了解患者的个性、生活事件、社会关系和行为表现。
现在学****的是第11页，共34页
抑郁症的心理治疗
医师的态度
医师要以“心理治疗性基本态度”对待病人，其中耐心、理解、肯定和信心很重要，对患者的痛苦体验，沉默的认可比安慰更有利；对患者的抱怨诉苦，耐心倾听态度认真；对患者的***倾向，不回避，公开谈论面对这个问题。
现在学****的是第12页，共34页
抑郁症的心理治疗
开始治疗的1-3次中，应以解决的问题
和制定治疗性协定，明确医师和患者在
治疗中的责任等为主要内容。
现在学****的是第13页，共34页
支持性心理治疗
又称支持治疗、一般性心理治疗，旨在加强患者对精神应激的防御能力，帮助患者控制混乱的思想和感情，重建心理平衡。
现在学****的是第14页，共34页
支持性心理治疗的治疗原则
倾听
解释
保证
指导与建议
鼓励
调整关系
现在学****的是第15页，共34页
支持性的心理治疗
疏导和宣泄
避免与患者矛盾和易使患者误解的表述
有耐心和信心带领患者渡过发病期
接受现实，积极行动---“顺其自然，为所当为”视为一种生活态度
健全人格，完善自我
社会支持
现在学****的是第16页，共34页
认知行为疗法
根据个体的认知过程影响其情绪和行为的理论假设，通过一定的技术和手段来改变病人的不良认知，以达到消除其不良情绪和行为的目的。近年来,临床上往往将认知和行为治疗合并起来应用,称之认知行为治疗。
现在学****的是第17页，共34页
认知疗法的目标
认知疗法的目标不只是针对情绪和行为的外在表现，还应分析病人的现实思维活动，找出错误的认知和评价，以正确的认知予以替代，逐渐消除病人的不良情绪和行为。
现在学****的是第18页，共34页
认知疗法的治疗原则
Beck认知疗法对心理障碍的治疗重点是改变被歪曲的认知和失调的情绪和行为。
Freeman将其分为三个阶段，总结出8条治疗原则。
现在学****的是第19页，共34页
认知疗法的8条治疗原则
第一阶段：了解患者的情况，建立良好的医患关系，包括：
，详细了解患者的症状、思维、信念、情绪和行为等；
，而不是被动的求治者；
，提出多个合理化的建议让其自己思考选择，强调双方的交流、沟通，充分发挥患者的主观能动性；医师应避免一个人反复陈述和干预，也不应成为患者移情的对象；
，树立治愈疾病的信心，取得患者亲属的理解和支持，积极配合共同参与治疗。
现在学****的是第20页，共34页
认知疗法的8条治疗原则
第二阶段:明确治疗的重点，有针对性的进行认知调整
，如焦虑、抑郁、恐惧、害怕等具体表现；
，使其学会如何在实践中正确对待以后可能出现的问题；
-20次，不要无限期地延长。
现在学****的是第21页，共34页
认知疗法的8条治疗原则
第三阶段：保持良好的医患关系，预防复发
，医师应协助患者学会如何去把握自己的认知，如何应对可能的生活事件，如何掌握好认知疗法的有关技巧等，熟练家庭作业，随时进行自我监控。
现在学****的是第22页，共34页
认知疗法
Beck认知疗法治疗抑郁症的治疗程序
制订每日活动计划表
M和P治疗
认知重评
转换治疗
角色扮演
现在学****的是第23页，共34页
认知疗法治疗技术
改变患者的现实评价
改变患者的价值观念
危险-安全原则
快乐-痛苦原则
应该-不应该原则
现在学****的是第24页，共34页
心理音乐疗法
心理音乐治疗是现代医学模式转移过程中,医学、心理学、社会学、物理学、美学等学科交叉结合形成的一种新型治疗方法。
现在学****的是第25页，共34页
心理音乐疗法
音乐对情绪的疏导作用
音乐的意象联想作用
音乐作用于行为
每周5次每次40-60分钟，40天一个疗程
现在学****的是第26页，共34页
人际心理治疗
人际心理治疗主要用于治疗***抑郁症急性期,旨在改善抑郁病人的一些社交问题。
抑郁症病人常见的人际问题包括四方面:不正常的悲伤反应、人际冲突、角色转变困难和人际交往缺乏。
给予病人实施正确的人