文档介绍：换位思考与人为善
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学****目 标
学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”了解换位思考、与人为善的实质；学会理解他人，善待他人，欣赏他人
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，而不是怕死；
管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都***殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。
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要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。
“车上的和车下的”和“管鲍之交” 的事例对我们有什么启示？
要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上 （换位思考、与人为善的实质）
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换位思考的方法之三：
—设身处地、善解人意
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一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
讨论
是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？
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1. 放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时，你该怎么办？
在辨别中学会选择：
2. 老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？
，负债累累，向你求借，你会帮他吗？
探讨与拓展：
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它对我们提出的要求:
它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
换位思考的实质：
是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
探讨与拓展：换位思考
换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
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换位思考拓展运用——态度换位
不满、愤怒
讥笑、指责
误解、关系破裂
满意、感激
尊重、信任
理解、友善
挑剔
计较
欣赏
宽容
去
得
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换位思考的方法之四：
—用欣赏的眼光看待他人
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与人为善
己所不欲，人所不欲，勿施于人；
将心比心，宽以待人；
设身处地，善解人意。
用欣赏的眼光看待他人
换位思考
手段
想人所想，理解至上
心理换位
态度换位
放下固有角度，站到对方位置上
位移
指导
变“挑剔”为“欣赏”；
变“计较”为“宽容”；……
归纳总结提升认识
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“己所不欲，勿施于人”的含义是什么？
自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上
“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？
关心他人、尊重他人、理解他人
换位思考、与人为善的实质是什么？
设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上
课堂巩固：
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（多项选择题）
，面对他人的生存与发展，我们应该 ( )
A．也要帮助他人生存与发展，与我们共同进步
B．只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 C．以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益
D．像关注自己的发展一样关注他人的发展
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例2  （多项选择题）换位思考、与人为善就是（    ） A．设身处地为他人着想 B．深入体察对方的内心世界 C．不能原谅对方的任何过失 D．只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都应本着一颗宽容的心加以谅解
ABD
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(探究自我）
根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。
情境1  别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？
体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺
情境2  当你的同学伤心难过时，你该怎么办？
劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他。
情境3  当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？
决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根本利益
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想人所想，