文档介绍：..页脚....学号:0707114063中日大学德育比较分析及其启示学院名称:政治与管理科学学院专业名称:思想政治教育年级班别:2007级一班姓名:李洁指导教师:张晓敏教授2011年05月河南师范大学本科毕业论文..页脚....中日大学德育比较分析及其启示摘要中国和日本是意识形态与社会制度不同的两个国家,而且由于文化传统的差异,在德育方面虽然有着共同之处,却又有着各自不同的鲜明特征,分析这些共同点和不同点,在经济全球化和国际国内复杂的环境下,借鉴日本大学德育成功的经验,对于进一步推进我国的德育理论和实践发展创新有着重要的意义,本文试从双方德育的地位,理论基础和价值取向,培养目标,模式,途径和方法等方面作比较分析,以期给我国大学德育工作一些启示。关键词中日;大学德育;比较;,mongroundinthemoral,,essfulexperienceofMoralEducationinJapanforfurtherpromotingChina',thetheoreticalfoundationandvalues,trainingobjectives,parativeanalysis,;parison;Inspiration德育,概言之,就是为培养和提高受教育者的思想品德素质而进行的教育。德育的“德”是指品德,它是与体育,智育,美育相对的概念,它包括“小德”(即道德素质),也包括“大德”(即政治素质)。我们现今所讲的“德”包括:思想,政治,法纪,道德等品质。“育”是培育,培养的意思,所以说现在的德育相应地主要包含着思想教育,政治教育和道德教育。按教育主体划分的不同,德育又可分为:学校德育,家庭德育和社会德育。在这里探讨一下两国的大学德育教育。中日两国是一衣带水的邻邦,两国都非常重视对大学生的德育,但由于两国社会制度,..页脚....意识形态和文化传统等差异。两国的德育在地位、目标、内容、价值取向、课程设置等方面表现出一定的不同。在国际和国内局势日新月异的现代,学****吸收日本德育的精华,摒弃其落后过时腐朽的因素,对我国德育有着重要的意义,以利于我国德育的发展和创新。一、中日大学德育地位比较我国历来十分重视德育。早在新民主主义革命时期,毛泽东同志就提出“德智体全面发展的社会主义事业的接班人”、“思想政治教育工作是经济工作和其它一切工作的生命线”。德育是学校教育的首位。社会主义建设时期,邓小平指出“学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位,以培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接班人”。江泽民提出:思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时期都不能削弱和放松。思想政治素质是最重要的素质。党中央,国务院还先后下发了相关文件,以加强和改进高校德育工作,保证其健康发展,并召开了多次中央思想政治工作会议。推动了高校德育工作的前进。无疑,德育在我国国民教育中起着举足轻重的作用。日本要求把加强道德教育作为教育改革的首要任务。日本临时教育审议会议在报告中指出:“能否培养出在道德情操和创造力方面都足以承担起21实际的日本的年轻一代,将决定国家未来的命运,当务之急是要加强学校的道德教育,道德教育要居于主导地位”。[1]中日两国都突出德育的主导地位,把德育放在学校教育的首位,决定着学校的办学性质和办学方向。德育有一个方向性问题,我国德育要求学校把坚定正确的政治方向放在第一位。德育为社会主义现代化服务。而日本的德育则为资产阶级和资本主义社会以及大和民族服务。二、中日大学德育理论基础的比较我国大学德育是以马克思主义科学理论体系为指导,其理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义。我们的理论依据是以中国化的马克思主义——邓