文档介绍：《王献之练字》教学设计(第二课时）
肇源县古恰中心校 薛子微
教学目的：
1、认识双线格中的3个生字，会写田字格中的14个生字。
2、在拓展阅读中教给学生阅读段落的方法。
《王献之练字》教学设计(第二课时）
肇源县古恰中心校 薛子微
教学目的：
1、认识双线格中的3个生字，会写田字格中的14个生字。
2、在拓展阅读中教给学生阅读段落的方法。
3、教育学生只有勤学苦练,，多积累的好****惯。
教学重点:
1、学****生字，正确、美观地书写14个生字.
2、使学生懂得只有坚持不懈，勤学苦练才能成功的道理。
教学准备：
课件
教学流程：
（一)导入
上节课,我们认识了一位古代著名的大书法家，还记得他是谁吧？生答，。
（二）回忆课文
1、请同学们大声朗读课文，然后用自己的话说说王献之是怎样成为大书法家的吗？生答复。
预设：生：父亲的悉心教导。
生：王献之年复一年的勤学苦练。……
同学们说得都有道理，王献之的成功既有父亲的谆谆教导，还有自己的坚持不懈和勤学苦练。其实我国古代书法家有许多鲜为人知的故事，老师今天就给大家带来了一个。（精品文档请下载）
2、如今我们来欣赏一下王献之的***佳作吧！（播放课件）
（三）学****生字
1、从大家的表情中老师看到了，同学们在惊讶，赞叹之余是不是还有几分羡慕啊?想不想写得这样一手好字啊？，谁愿意把自己的写作经历给大家介绍介绍。（精品文档请下载）
如今我们有两位书法家的成功经历,还有身边同学的写字心得，想必你也有了自己的写字体会，相信大家一定能把字写好，我们一起挑战今天的生字，好吗？生答复。（精品文档请下载）
2、（识字）我们先进展男女生赛读，谁先来，咱们要以静快齐为评判标准。生读。
我们这些词语读得不相上下，那单独出现生字，你们还能准确地读出来吗？师出示生字。要求:不但能读准字音，还要给生字找个朋友。咱们抢读,谁最先认出来谁就可以举手。（评出读词明星）.（精品文档请下载）
3、（写字)瞧，这些字都急着跳出来和大家见面了，你们仔细看看它们长得漂亮吗？生答复。
师：每个字都大大方方,笔画舒展，构造合理，大小匀称。如今我们就要学写这些字,大家先给这些字分分类吧！生汇报.（精品文档请下载）
（1）师出示课件，本节课左右构造的字比较多，我们先来挑战左右构造的字，大家继续观观察谁能发现这组字中左右部件的宽窄有什么不同？生答复。师：这些都是合体字，部件的大小宽窄一定要安排合理，，认为哪个字不好写，我可以给同学们一点帮助.（精品文档请下载）
生找出难写的字（不确定），组织学生观察字的重点笔画。师范写生字,指名板演，其他学生每个字写两个，师巡视指导，提醒写字姿势。然后组织评价。再写两个.（精品文档请下载）
师：字如其人，笔画和部件就好比我们的五官，只要安排合理，看着和谐，。（精品文档请下载）
（2）。
生说说写字的