文档介绍：学 科
生命
课 题
1生命因梦想而精彩
课 型
新授
备课
时间
授课
时间
9。1-
课时
一课时
教学目的
通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美妙生活的道理。进步学生对劳。.。。。。
师:在我们住读班里有一个孩子双休日是这样过的。我们一起去瞧瞧吧。（老师出示学生的一篇日记 配乐朗读)师：听了这样一篇日记,我想问问同学们，你们有过和他一样的经历吗？生：我也是这样的。我非常希望爸爸妈妈快一点回来陪我。
师：看来，,特别对学校住读班学生双休日生活做了一次调查，下面来看一下调查的结果。
合作探究
老师出事调查表数据
妈妈陪伴的仅仅只有37人，没有爸爸、妈妈陪伴的却有100人。从调查的结果来看，双休日无人陪伴的孩子很多很多。（板书:无人陪)
师:（指者画面）这是钟一于同学双休日和爸爸妈妈外出玩耍时照的照片，，此时此刻你心里在想些什么呢？生：（学生一边说,老师一边板书）
觉得父母讨厌 觉得爸爸妈妈不喜欢自己 觉得孤单 无所谓，可以和姑妈在一起 觉得心理很烦闷
过渡：是啊!平时你们都在学校生活,学****多么希望爸爸妈妈能开开心心的陪我们玩。可是他们都没有时间陪你们，所以同学们才会心情烦闷、孤单、才会觉得爸爸妈妈不喜欢自己、不快乐。双休日爸爸妈妈到底为什么不能陪我们，他们在干些什么呢?
［第一环节运用了提问、配乐朗读、调查表的多种手段，引发学生说出自己所遇到的困惑。因为在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦,拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣。
活动二理解父母，真情诉说 师:作为住读班的老师我也产生了疑惑，。今天是星期六，请你们跟随老师一起去看一看兰佳月同学的妈妈都在干什么.
反思拓展
师：1、这是我们班兰佳月的妈妈，他经营着一家服装店。工作对于他来说是没日没夜的，，她也得照常工作
2、早晨7：00自己整理完毕，要出门时,才不得不叫醒沉睡的孩子。为孩子梳洗、穿衣，准备开场一天繁忙的工作。
3、每天，他妈妈很早就来到了店里，清理货品、摆放新样。一会儿一批批客人进来选购衣服了。她热情地为顾客选样、，顾不上吃一口东西、喝一口水，实在饿极了，才赶紧泡一碗方便面充充饥。假设这时来了客人,她又会迎上去接待，等她回来时，面条早已冰凉了。
4、就这样忙繁繁忙一天下来，她还不能休息,晚上客人少些的时候，还有许多客户的资料、营业额还等着她来清算。一直到夜里九点才锁上店门回家。如今，你们知道爸爸妈妈为什么不能陪我们了吧
。
师：你的爸爸妈妈和兰佳月的妈妈一样也没有双休日吗？他们在双休日里都忙些什么呢？
生:（1）双休日不在家,去公司加班（2）晚上陪客户外出去谈事情(3）在公司加班，我睡着了他们还没回来（4）我爸爸出差还没回来。(5）我一个月才回家一次,平时都在爷爷奶奶家里。
师：看来，你们的爸爸妈妈真忙，一周五天都很忙,双休日也是这样的忙。工作真的很辛苦。听到这儿你们想对兰佳月的妈妈或自己的爸爸妈妈说些什么吗？
生：(爸爸妈妈工作很辛苦、很劳累）生:兰佳月说：妈妈您太辛苦了。谢谢您妈妈!
课
后
记
通过这次的教学，我发现教学不是简单的“教”和“学”,我要多动脑筋创设学生亲身体验的情境，调动学生参和的积极性,以期到达师生之间最正确合作的效果，创造出最正确教学气氛来实现教学的真正目的
学 科
生命
课 题
3快乐是什么
课
新授
备课
授课
9。29-10。3
课时
一课时
型
时间
时间
教学目的
通过活动，让学生知道快乐的真正含义，积极地体验快乐，，时常保持心境开朗。
教学重点
理解快乐的真正含义，知道学****生活中快乐的事很多,要时常保持乐观开朗的心境，是本课的教学重点.
教学难点
学会用乐观的情绪对待工作、学****进步自我约束才能，是本节课的难点。
德育点
愿意快乐地学****生活，并愿意和大家分享快乐。加深爱学校、爱学****的思想感情.
教学准备
1 、快乐卡、一张白纸，一张挂图 2 、录音带《歌声和微笑》、多媒体课件
特色教学形式
整体感知——合作探究——反思拓展
教