文档介绍：骑“白马”的苍耳
（初稿)
一、教学目的
　　　认知：在感情朗读中理解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的有趣方法。
　　　才能:能正确、流利、有感情地朗读课文，能仿编儿

（生答，即可以适当解决一些问题)
　　　２、孩子们,真不错，理解的还真不少。请你拿起收读一读，请同学们自己选择，你最喜欢哪种植物，你就读描写这种植物相对应的自然段，，请你用自己喜欢的符号把植物标出来。（板书）植物名称.
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　　　３、孩子们读完了吗?请你来说说你读的哪一种植物传播种子的方式。（抽生）
　　　４、 (我读的是第２自然段)你认为这段哪些地方有趣？（样子：小伞,由风婆婆送来的），（出示课件），请同学们看大屏幕，蒲公英宝宝撑着小伞由风婆婆送来的,请同学们圈了　一段表示动作的词。（撑、送）同时带着学生做动作。（板书：送、风）（精品文档请下载）
出示有文字的课件。孩子们，让我们再来读一读,看看得意的蒲公英是怎样传播种子的？请同学们看大屏幕。（同时指导朗读）（精品文档请下载）
　　　５、有没有和他读的不是同一处植物的(有)好，你读的是哪个自然段(我读的是第三自然段）你为什么喜欢第三自然段,（因为凤仙花的了不起）为什么了不起？出示课件(样子:小炸弹。靠太阳）。（板书：晒）（精品文档请下载）
　　　凤仙花的妈妈真了不起,我们能不能读出它的了不起(能），请同学们看大屏幕。(凤仙花的妈妈了不起的开场）
　　　６、你读的是哪一段?(第四段），你为什么喜欢这段？哪里有趣？（小樱树就更有趣了，贪嘴小鸟吞下了樱桃,把樱桃核和鸟粪拉了出来）（出示课件。同时板书）。
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同学们，你们觉得樱桃传播种子的方法有趣吗?（有）请同学们看屏幕，读出它的有起？(至于那棵小樱桃树，就更有趣了开场）（精品文档请下载）
　　　７、你读的是哪一段？（我读的是第８自然段）那你又有什么收获?（我知道了苍耳籽是钩在小兔的毛上分开妈妈的）（同时板书:籽、钩、小兔）。（精品文档请下载）
同学们，你们见过苍耳吗?（见过）那请你们来说一说它是什么样的？（有刺，是绿的）那我们一起来看看苍耳到底长什么样？(出示课件）（精品文档请下载）
其实，苍耳最显著的特点应时满身长有小刺,那苍耳的小刺有什么妙用呢？(钩在小兔的毛上）,那我们一起来看一看苍耳是怎样钩在小兔的毛上的?（出示课件)(文字课件)（精品文档请下载）
请同学们把这句话读一读，点课件（钩）。孩