文档介绍：怎样培养孩子学英语的兴趣
“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现。如表如今人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，说明他愿意更深化、更多地认识对他有意义的这个事物。小孩兴趣活动的特征是,兴趣已发生和开展;但兴趣多限于自表演活动可以培养孩子的创造力，在小孩学完小动物的英文名字后,：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥,自己上台表演，大家猜。小朋友们表演得可好了：他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展，表示得意的cat；有的将两只小手放在头上,每只手伸出两个指头,一蹦一跳地往前走,表示活泼的rabbit；还有的小朋友把眼睛睁得大大的，张牙舞爪,表示凶猛温的tiger
……各种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的口语表达才能,更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达才能.（精品文档请下载）
第三、又唱又跳，轻松学习英语。
好动好玩是孩子的天性，在教学中根据幼儿这一特点，设计幼儿又唱又跳的环节,就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。如在学完hand、 head 、arm、 finger、 shoulder、 leg、 toe、 foot等单词后，我们把这些有难度的英语单词编成数来宝：Clap your hands。 Shake your head. Raise your arms。 Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes 。 Stamp your foot 。 And sit down ,please .中文大意为：拍拍手。。扭动手指。扭扭肩。弯弯腿。。请坐下。小朋友边说边做动作,使课堂气氛变得活力勃勃,到达了幼儿能用英文思维作出反响的效果。再如:学惯用英语表述颜色时，除了采用直观教学法出示各种颜色图片外，还教幼儿唱Colour Song。使幼儿既学会了口语，又受到了音乐的熏陶.（精品文档请下载）
第四、联络生活实际,激发孩子的学习兴趣。
小学生学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开场表现出很浓重的兴趣，可以说只有“三分钟热气"，因此我在字母教学中联络生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，：在学字母“O”时，老师提问幼儿：“你们看‘O’像什么？”小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈,还有的说像太阳。这样所有的孩子都参和到活动中来了。再如:幼儿早上入园见到老师，老师主动用英语向幼儿问好“Good morning”，幼儿也向老师问好“Good morning Ms Zhang",此种活动进步了幼儿利用英语交往的才能,培养了幼儿学习英语的兴趣,使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”开展。（精品文档请下载）
第四、联络生活实际，激发小孩的学习兴趣.
小学生学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开场表现出很浓重的兴趣，可以说只有“三分钟热气”,因此我在字母教学中联络生活实际，创设生活情境调动学生的积极性，收到良好的效果。如：在学字母“O”时，老师提问学生：“你们看‘O’像什么？”小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样所有