文档介绍：《小柳树和小枣树》教学反思
汉师附小 王敏
本学期11月上旬，我在自己班上了一堂赛教课《小柳树和小枣树》，和其说是赛教课，不如说是一次讨论和学习课。（精品文档请下载）
《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜欢的童话故事形式出现《小柳树和小枣树》教学反思
汉师附小 王敏
本学期11月上旬，我在自己班上了一堂赛教课《小柳树和小枣树》，和其说是赛教课，不如说是一次讨论和学习课。（精品文档请下载）
《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜欢的童话故事形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“尺有所短，寸有所长"这一深化的道理. （精品文档请下载）
教学本课时，我主要从以下几个方面进展引导：
1、谈话导入，，激起学生对课文的兴趣。
2、认读生字、,集体读，生字卡片稳固读等形式使学生对本课中的生字、,也挑出其中的重点词语（如：绿绿的，弯弯曲曲，光秃秃……)来进展理解，仿说词语,并练习说话。通过这些环节，可以看出小朋友对字词掌握得较好，而且会正确运用。在识字教学中，仅强调了字的读音,显得过于外表化，对生字的字义、构造、识记方法等方面有所忽略，使识字教学还不够深化。
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3、,我让学生通过比较小柳树和小枣树的不同来读懂课文。其中，我又是从三方面进展引导：一是从柳树和枣树的外形特点分析他们的不同；二是通过小柳树和小枣树的对话来理解两者的不同性格特点；三是通过小柳树的前后表现不同来体会.（精品文档请下载）
在进展这三方面的引导中，我抓住小柳树和小枣树的语言进展不同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点，也体会到了“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。其中对小枣树心情和性格地方理解比较到位,而对小柳树的性格和说话语气方面不是很清楚，造成有些学生在答复仍存在模糊不清的