新教师培训.doc

文档介绍：新教师培训
为使新教师尽快适应教师的职业特点和要求，适应新的环境，适应初次进入
的教师的角色，依据《抚顺市“十一五”期间中小学新任教师培训实施方案》（抚
教院发[2006]46号）制定本计划。
一、指导思想
本培训要针对新教师新教师培训
为使新教师尽快适应教师的职业特点和要求，适应新的环境，适应初次进入
的教师的角色，依据《抚顺市“十一五”期间中小学新任教师培训实施方案》（抚
教院发[2006]46号）制定本计划。
一、指导思想
本培训要针对新教师可塑性强的特点，抓住课改契机，通过多渠道、多方位
的培训模式，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。在对新教师的培训中
要考虑多种因素，以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教
师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训目的
通过培训，使新任教师巩固职业理想，履行职业道德规范；初步掌握所教学
科课程标准，能够遵循新课程理念和教学常规要求顺利完成备课、上课，学生课
业辅导等常规教学任务；树立依法执教理念，能够运用班主任工作及学生思想工
作基本规律和方法，对学生进行有效的思想教育，初步胜任学校赋予的教育教学
工作。
三、培训对象
本计划适用于高中教育研训部职责范围内各学科的新任教师。
四、培训内容
培训主要采用集中辅导、自学和参加教育教学实践活动的形式开展，其内容
包括理论辅导、教学实践指导，撰写结业论文等方面，培训的总课时为120课时（师德教育32学时；教育能力20学时；教学能力68学时），时间为期1年。
高中教育研训部负责《教学能力》部分培训的组织与实施，具体培训项目及
学时安排如下： 表1 课总课程目标 项目分课程项目 学培训考核形式 程学类 时 形式 类时
别
教68 巩固职业理论部新课程标准的研读 集中学 学理想，践行分 培训课堂教学的基本技能 2 学 能职业道德，或者听、评课的基本要领 2 听课笔记 力 树立依法网上教育科研方法入门 2 听课笔记
执教理念。 学
实践部教学设计 58 集中设计案例
分 与个听、评课 听课笔记及评课材料
别指说课 说课材料
导 上课 教学设计
教学反思 反思材料
观摩与研讨 考勤
五、组织与管理
1、部门主任负责审核各学科制定的学科新任教师年度培训计划；审定学科
培训教材和网上培训资料；检查并考核各学科培训计划执行情况；考核验收培训
结果及培训档案。
2、学科教研员负责本学科新任教师培训的实施。依据部门计划制定年度学
科新任教师培训计划，报部门领导审定后组织实施。选择培训教材，编辑网上培
训资料并上传到抚顺教育网指定栏目；按培训计划组织学科新任教师教学能力培
训课程的培训实施工作。
——教学实践环节的指导要本着“手把手、面对面” 的指导原则。新任教师在7人以内（含7人）由学科教研员担任指导教师；新任教师人数超过7人的学科，教学实践环节的培训指导教师由学科研训教师推荐，部门主任审批后确定，
并按学科培训计划实施培训。推荐范围限定在学科兼职教研员、学科中心组成员
或新任教师所在学校市级以上骨干教师。
——教学实践环节指导的工作量要求。教研员（含选聘的指