文档介绍：2021年秋季熊绎中学 七 年级语文备课组导学案 编号： 03
班级： 姓名: 预学评价:
课2021年秋季熊绎中学 七 年级语文备课组导学案 编号： 03
班级： 姓名: 预学评价:
课题
羚羊木雕
课型
精读课
课时
2
学****目的
1、积累字词。2、分角色朗读课文,把握人物个性化语言,充分感悟人物思想感情，欣赏人物形象。3、联络生活，学会和父母、别人沟通，正确处理好亲情、友谊的关系。从中获得有益启示,并能有效地解决好类似问题。
学****重点
1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。2、明辨是非,学会和父母、别人沟通，建立理解和信任的关系
学****难点
．品味语言,理解衬托、反问的修辞手法及表达中的倒叙和插叙.
学****流程
学****内容
学法指导
自主预学感受新知
1、初读课文，借助工具书解决生字词。并且把“读一读，写一写”课后的词语抄写一遍;
1。给加点字注音：
犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着 逮（ ） 树杈（ ） 抹( )
2。 根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。（ ）
②彼此关系非常亲密，总愿在一起不分开.（ ）
③完全不放在心上。（ ）
多音字要把所有读音写出来，并理解意思.
④说话时的声音和脸色都非常严肃。( ）
2、资料助读---—理解“羚羊木雕"
羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢送来访的客人大多喜欢送木雕。
3、速读课文，根据本文的主要内容，填空：
“我”把 送给了最要好的朋友__ ，__ 觉察了，逼“我”去 ，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口,让__ 把__ 还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我” （感情）。
(1）、（1-15)开头:
今天：（事件）: （ 表达顺序）:
今天:
（2)、（16—23)上星期:
（3）、(24-25）昨天:
( 4）（26—38） 今天结尾：
4、再读课文，用波浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是 的人”来答复。
a。妈妈是一个 的人。b。爸爸是一个 的人。
c。万芳妈是一个 的人。 d。奶奶是一个 的人。
用简洁的语言概括事件
注意：用词要准确。
的人