文档介绍：硬笔书法教学总目标
，能用钢笔标准地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
，书写标准、端正，比例恰当。
，把握适宜的书写力度，有一定的书写速度。
   ，学生练习。
四、写字笔顺规那么
 ：十下：八天：三京：地做
 ：月向：日国  ：小  水
 四、兴趣舞台。
   ？指名说。范写。学生练写，比一比，谁写的好，写得多。评价：同桌互评。集体评，谁写得数量最多，质量又最好，奖励二颗星。
  2写字课本10页，欣赏这些字，说说你的感受。也想亲手写出这样的好字吗？不难，只要我们认真描红，就一定能写出这样好的字。学生自主描红，边描红边体会描红与自己书写有什么不同。指名说说：描字与写字有什么区别呢？                                                
  ：请拿出一张透明的纸，将这些字摹下来。学生练习，教师巡视指导，提醒不要把笔画、笔顺写错了。拿下纸，自己先与原作比拟一下，差距在哪里，还应该怎样努力，在哪方面努力。同桌互评，指出优缺点，指名说说这样摹字与描红难度在哪里？                       
范写。自由练习。师巡视指导。互动评价。
五、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友。
板书设计：
教学反思：
 
 
第三课三点水  两点水    
一、教学目的：
“洪、冲〞等例字，学习“三点水  两点水〞的书写，掌握这两类字的书写特点，提高书写技能。
，培养学生认真观察范字，标准书写的良好习惯。
二、重点、难点：
    重点：洪字的观察、书写。
    难点：掌握“三点水两点水〞偏旁及例字的结构；写好例字。
三、教学用具：
    课件、师作品、板书纸、“写字能手〞书写纸。
教学过程：
  引入激趣
 。
 ：“刚刚同学们的精品诵读开展的非常好,希望这节课能够写出精品的字来。大家看了这些作品都不约而同的发出赞叹声，你认为这些作品好在哪里呢？〞〔大小适宜、结构优美、笔画分布均匀等〕
师：“你有什么心里话想对老师说吗？〞生：“也想把字写漂亮。〞师：“我相信只要大家努力学习，你的字也一定会写得非常漂亮。
 ：洪、流、海；
新授探究
？〔占格、画线、指点〕
：观察“洪〞，你有什么发现呢？
第一步观察
生：我用占格法发现三点水的第二点在横中线上。〔表扬：你说得非常好。〕
师：你再观察一下三点水的整体有什么特点呢？
〔用画线法发现三点水的整体是一个向外鼓的弧形。〕
〔我用占格法发现第一竖在竖中线上；我用画线法发现下边的三笔根本上在一条水平线上。〕
第二步观察
师：除了刚刚说的，你还有其它发现吗？
〔用分布均匀法发现右边的横分布均匀。〕
师：右边一共两条横能说两条横分布均匀吗？
〔以两条横之间的距离为一份，右边上下可以平均分成三份。〕
，观察运笔。同时，学生在范字上画空，体会占格位置及运笔。
：〔1〕先写一个。〔2〕评一评。〔先优点后缺点〕①字的大小。②笔画的占格是否准确。〔课件和倍投交换观察比照〕③提出改良方法。〔3〕再写再评，还看刚刚的那位同学有那些进步？
：课件出示“流、海〞〔1〕先观察流、海，根据观察线掌握结构特点。〔分布均匀等〕〔2〕练习〔音乐〕，师巡视。手拿红笔，个别指导。
，想一想：和三点水非常接近的偏旁是什么呢？〔两点水〕
①课件出示“冲、况、冷〞读一读。②师范写“冲〞，生画空。
这几个字，你能够自己观察自己写好吗？〔冲、况、冷〕注意利用教师给出的观察线，有困难可以向同桌或老师请教。〔音乐〕
。①组评。②展示。③班评。问：“他的字能得奖品吗？〞
。①在“写字能手〞书写纸的前几行，把今天学的字每个写一行。②剩下的几行写诗句或名言。
：组评、展示、表扬奖励。
10．名人名言行款练习。“我的艺术应当为贫困的人造福。〞
——贝多芬〔德国〕
〈1〉       学生读一读，讲讲这句话的意思。
分析名人名言的书写格式。
边听音乐边写
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