文档介绍：记金华的双龙洞
教学目的
1。认识6个生字，“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、蜿蜒、根据、石钟乳、突兀森郁”等词语.（精品文档请下载）
，能背诵自己喜欢的段落。能复述“记金华的双龙洞
教学目的
1。认识6个生字，“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、蜿蜒、根据、石钟乳、突兀森郁”等词语.（精品文档请下载）
，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象.
3。领悟按游览顺序进展表达的写作方法，积累语言。
德育目的：感受大自然的壮观。
教学的重点：感受溶洞的奇观。
教学难点：学叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
教学方法:在读通课文的根底上,要求学生理清作者游览的顺序。在深化研读时，体会作者是怎样把各处的特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确和实在。课后可进展一些语文理论活动（精品文档请下载）
教学准备：
1、搜集有关溶洞的资料
2、多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入课文
同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍
一下……
师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山,大海，平原等自然的风光，
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谜宫……
结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。
二、自学课文,认读理解生字词
1。读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字
如“簇、臀、擦、蜿"等，要求识记它们的字形.
2。画出课文中的新词并根据上下文或查工具书,理解它们的大概意思.
.（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语.）
三、初读课文
1。自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。
。
,要求边读边画出作者游览道路示意图。（可以各自进展,
也可和几个同学讨论一起完成。）
四、交流
，然后互相补充或纠正不当之处。
五、对照示意图,找到相应段落再次朗读。
六、布置课堂作业
抄写词语。
第二课时
一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物
考虑：作者见到些什么？
感悟句子：
,各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
（由详细的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区亮堂艳丽的春色。）
2。随着山势,溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。
引导发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系,音韵节奏感，和作者当时的心（精品文档请下载）
情等.
反复朗读上