文档介绍：《奥运五环》教学设计
虎林市第三小学　　于　水
1、创设情境，导入新课
老师活动：良好的导入是一堂好课的开场。因此一上课，我设计了这样一个情境：播放08年奥运宣传短片，并把最后画面定格为奥运五环的旗帜，引起学生的奥运热情，随即演示我课《奥运五环》教学设计
虎林市第三小学　　于　水
1、创设情境，导入新课
老师活动：良好的导入是一堂好课的开场。因此一上课，我设计了这样一个情境：播放08年奥运宣传短片，并把最后画面定格为奥运五环的旗帜，引起学生的奥运热情，随即演示我课前制作的奥运五环。（精品文档请下载）
老师：既然大家那么关注奥运，我们是不是也可以为奥运做点什么？
学生：好！
老师：那么我们本节课的任务就是让你们以小组为单位，利用我们上节课介绍的windows画图软件来设计奥运五环，并总结在设计五环的过程中所遇到的问题。（精品文档请下载）
2、任务驱动，小组协作，探究学****br/>A、把任务交给学生：要求学生在15分钟内画出一个奥运五环。
B、小组协作：将全班学生分成6个小组，根据上节课的理解，每组至少安排1位对windows画图软件较熟悉的学生作为组长，在制作过程中起引导、帮助作用。整个过程中让学生自主探究，先掌握的同学帮助未掌握的同学，以培养他们学****的主动性和团结协作精神，让会的同学体验成就感，学得慢的同学进步学****的主动性和积极性。（精品文档请下载）
3、制作完成后，利用15分钟让每个小组的代表作品通过老师机进展展示，
同时要求每个小组长介绍制作过程中所遇到的问题和该作品优点和缺乏之处，笔者对其问题进展总结记录。（精品文档请下载）
4、老师讲解问题解决方法
问题一：组成奥运五环的圆不是正圆。
方法：画圆时按住“shift键”，画的就是正圆。如以下图：
不是正圆标准的圆
问题二：组成奥运五环的圆大小不一。
方法：先画好一个圆，再用复制圆的方式，画出其余四个圆。如以下图：
A、先用“选定”工具--“复制”--“粘贴”。
B、先用“选定”工具，然后按住ctrl键再挪动对象，就可以在挪动的同时复制对象。
五环大小