文档介绍：初三物理教学反思
初三物理教学反思1
今年我担当了九班级的物理训练教学，随着时间过去中考以快结束，回顾这一年的教学我熟悉到了物理教学应全面提高同学的学****力量、不死扣难、偏、怪题，不为考试而考试的宗旨和指导方针，要狠抓教学常规工作空法、分析填空法、图示分析填空法、计算填空法。
3．要求：认真审题，关键词句，数值单位，精准到位。如：“加压”“蒸发”。
（二）选择题
1．方法：挺直推断法、挺直求解法、图示法、筛选法、排解法、推理推断法、极值法。
2．要求：认真审题，关键词句，如“离焦点5cm”，“无法确定”，“先变大后变小”等。
（三）作图题
1．特点：内容广泛，有力学、完学、电学等，图的形式有示意图、图示法、电路图、实物图、函数图、模拟图等。作图时，要理解题意，依据物理概念、规律，按不同图形的特点和要求作图。
2．要求：作图要规范。用铅笔作图，长度、方向要精确，接线要到位，要有适当的帮助线等。
（四）试验题
1．类型：试验目的、原理及拓展；试验故障分析推断；试验报告（要素）；试验数据处理（演绎――归纳）；试验设计（依据目标、任务）；课外小试验、小制作；试验综合题；试验方法的考查；试验操作过程的考查；试验错解分析。
（五）计算题
1．两类：一类是基本题。它需用一个学问点的公式、定律，对力量要求较低。一类是综合题。它是将学问的节与节、章与章相对独立的各部分综合起来，运用两个以上的公式、定律，或需要较高的力量才能解答的一类题目。
2．估量：热学，力学，电学。
初三物理教学反思3
首先必需加强学****树立新的理念。紧紧围绕学****新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学****新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学****新的《课程标准》，逐步领悟到教学的终极目标不是让受训练者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造力量的人。从而形成了"实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念"的共识。确立了"一切为了人的进展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，信任同学都存在进展潜能，主动制造和供应满意不同同学学****成长的条件。树立同学进展观，将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。关注同学情感的体验，关注同学学****爱好等非智力因素，重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学****把握学问和技能的过程，成为同学丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。由于新教材加强了训练的开放性，加强了教学与同学生活，现代.，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代.，现代科技，其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔同学视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学****等综合实践活动，为同学营造了学****体验的实际情境，创设动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到老师外、校外，。 其次，我觉得加强自我培训、提高自我素养也很必要。提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参加共享教学诊断，强调合作等，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学****中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学****努力目标，提出详细的实施步骤，在自修自研的基础上对比自
我进展目标，进行自我评价和自我总结，并在老师中进行交互式争论、开放式探究，使老师既讨论了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了反思力量，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
第三，转变同学的学****方式，老师的教学方式也是需要的。学****方式的改革是本次课改的核心之一。不会学****的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注同学学****过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学****过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学****的伙伴、同学进展的促进者。我们努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学个性，促进师生共同进展。
第四，狠抓教学常规工作，重务实，重