文档介绍：劳动最完荣大班音乐教案
劳动最完荣大班音乐教案1
活动目标
，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。
、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的欢乐。
“困难”的，则挺直点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都供应了充分自主学****的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有老师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。
(3)“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参加学****的爱好和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但老师时常只架不拆，当幼儿达到肯定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟识了歌曲后，老师渐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近进展区”的基础上，不停顿地把幼儿的力量从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。
，让幼儿“舒心”
“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必需能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要连续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必需具备弹性的教学机灵，在与幼儿的互动中，共同感受活动的—惊异与快乐。
“你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜爱哪一句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能关心他(她)?”在一系列有效的师幼互动、***互动中，老师注意互动的参加“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有力量的孩子”，他们布满自信与骄傲，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。
在活动的设计与实施中，老师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”和“老师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配胜利的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学****的欢乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。
在设计、组织老教材的过程中我熟悉到，只有通过仔细解读教材、解读幼儿，以幼儿的爱好和需求为导向，采纳有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满意幼儿的进展需要。
劳动最完荣大班音乐教案2
活动目标：
1、初步学唱歌曲《劳动最完荣》，唱准旋律，唱清晰歌词。
2、通过倾听和观看图片感知、记忆歌词的内容。
3、培育爱劳动的情感。
活动预备：
配套磁带、图谱
活动过程：
1、活动导入。
（1）老师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。
师：我发觉我们的教室，嬉戏区特别洁净，是谁这么能干，这么爱劳动？
在家里，小伴侣可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？
2、学唱歌曲《劳动最完荣》。
（1）观赏歌曲，初步感知歌词。
师：我们一起来观赏一首歌曲，认真听一听歌