文档介绍：小学生不良行为习惯的病症及对策
说起习惯，我首先想到的就是培根所说一句话：习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，，那么会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。心理纷繁复杂、所处的环境也五彩缤纷，因此心理和外在环境互相作用下的行为，、持之以恒。7、良莠性：行为有优劣、好坏、良和不良之分。学校教育应当培养学生的良好行为,预防其不良行为。
社会的开展对学校提出了更高的目的和要求：将来社会的公民不仅需要文化底蕴、聪明智慧、道德高尚，而且还要身心安康，具有良好的社会适应才能,，就是如何把全体学生培养成为对社会有用的人。因此，促进全体学生的心理安康，培养学生良好的行为习惯就成为学校能否顺利施行素质教育的当务之急，这是培养跨世纪人才的根底工程。
因此，引导学生在师生互相交往的过程中不断确立学生的主体意识，使学生在获得知识的同时，培养良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、家庭行为习惯等,掌握和人沟通的技巧，培养和人合作的精神，获取和完善独立探究中的未知,矫正自主学习中某些心理偏向和行为偏向势在必行。正如俄国一位教育家说的那样，良好的习惯，是人在他的神经系统所储存的资本，这个资本不断在增殖，而人在整个一生中，就享受着它的利息。新课程方案也提出这样的要求:“初步养成关心别人,关心集体,认真负责、老实、节省、英勇、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质,养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。"
四、正是基于这样的认识，我浅谈一些关于小学生不良行为习惯的对策：
1、 习惯教育越早越好：
（例：小时侯是培养习惯最好时期如三字经、孔容让梨等，还有我班学生在卫生上成功的例子等）
一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。假设培养得法,尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习,还将使学生终身受益.
2、在日常生活中培养学生良好的行为习惯：
学生养成了良好的行为习惯,对他们的学习和生活具有非常重要的意义，，行为标准养成教育应该浸透于他们的学习、劳动、生活、娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的根据，加强行为标准养成教育还应把握其详细可行的特点,如我们要求学生要使用一些礼貌用语，就应该让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样使用。对长辈要尊称“您"，不能直呼其名；向别人提出要求时要说“请”；给别人添费事时要说“对不起”；得到别人的帮助要说“谢谢”，，因为不同年龄段的学生在认识程度和承受才能上存在着差异，所以我们应分层次对待,尽量详细可行，贴近学生生活，为学生所承受。
良好的行为习惯使人终身受益，因此,对学生进展行为标准训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯.
3、对学生的日常习惯培养.（见小学生日常行为习惯讲解）
4、对学生而言的几种学习习惯：
a、读书习惯。由于小学生刚开场识字,识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或