文档介绍:大狮子和小老鼠教案
大狮子和小老鼠教案
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大狮子和小老鼠教案
大狮子和小老鼠教案
【篇一:《小老鼠》教案】
《小老鼠》教案
教学内容:
1、音乐游戏
2、学唱歌曲《小老鼠》、分享、交流的乐趣。要在实践活动中培养学生的合作意识与合作能力。这是我在今后的教学工作中要继续深入探究的一个问题。
【篇二:小班语言《小老鼠和大狮子》教学反思】
小班语言《小老鼠和大狮子》教学反思
小班语言《小老鼠和大狮子》教学反思
幼儿及教材分析:
故事《小老鼠和大狮子》中的角色富有童话色彩,两者之间有着鲜明的大小对比(大狮子体型庞大,威猛威严,小老鼠体型较小,活泼机灵)。故事情境性、互动感较强,其富有转折的故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣,大篇幅的对话,成为幼儿学****的主要内容。故事选用了四个场景,四幅图片关注的侧重点不同,第一张图片是老师完整讲述事件内容;第二张是幼儿尝试带有语气的进行角色对
大狮子和小老鼠教案
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话,并演一演;第三张是猜测想象小老鼠救大狮子的方法;第四张是故事结尾的呈现。
小老鼠和大狮子这两个动物形象,幼儿有一定的已有经验,知道两者的基本特征(长相、叫声),也能从外形、认知上感受到两者间的区别。根据小班幼儿的年龄特点,幼儿能够完整表达自己的想法,因此在肯定幼儿想法的基础上,提供一定的支架,引导幼儿说清楚,使他人能听懂。同时能够理解内容简单、特征鲜明的图片和情景,因此在故事情境中,引导幼儿感受小老鼠、大狮子的情感,并运用带有情境性的语言,进行角色对话。成功之处:
、教案设计结构比较完善
此次语言活动在进行教案设计时,我首先对教材和幼儿进行了较全面的分析,把故事中的侧重点和幼儿已有经验,所需经验,通过本活动能得到什么经验都做了较详细的交代。其次在教学环节的设计上面,通过让幼儿观察动物的部分外部轮廓特征,猜测动物,来导入活动,引导幼儿想象故事情节,引发兴趣。在活动的核心部分,让幼儿在边看图边猜测故事情节中,初步感知故事内容,其中安排了许多的幼儿猜测和角色扮演环节,不但始终抓住幼儿的注意力,也让幼儿在角色对话中来提高语言表达的能力。最后,我在教案设计时,加入了很多的预设,事先对幼儿可能会有的反映进行充分的预设,能让我在教学过程中更顺畅更有准备,也能让我的回应能更丰富和有层次。
、在教学过程中对幼儿的关注度有提升
在此次活动中,我给予了每个幼儿充分的机会和尊重,在对幼儿进
行提问时,给予他们思考的时间,在幼儿回应上提供一定的支架,引导幼儿说清楚,让其他幼儿都能听懂。在角色扮演时,原本设计
请2名幼儿进行角色扮演,但在活动中大部分幼儿的表演欲望
都很强烈,我临时变动,请想扮演大狮子的幼儿分为一队,想扮演小老鼠的幼儿作为一队,一起进行表演,我在此时加入了作为人数相对弱势的小老鼠队,给予了每位幼儿表演的机会,同时也关注到了有3名幼儿坐在位置上没有动,此时我并没有因为组织幼儿角色扮演而忽略他们,而是在询问过他们意见后让我们加入到了故事讲
解(旁白)的角色定位中,让所有幼儿都有了自己的角色,都有了想做的事并能去做。
不足之处及整改: