文档介绍：班主任个人成长规划3
班主任专业成长规划
佛山市南海实验中学秦芳
作为一名青年教师，我将班主任工作视为教育工作和个人成长的必由之路，以“重师德、精师道、铸师魂〞为教育信条，以作一个自觉而清醒的教
3、个人风格：积极乐观，正直明快，上进心强，有强烈的责任感，严谨干练、诚恳可亲、坚韧柔和，热爱教育事业，爱校如家，有奉献精神，好学****好读书好钻研好思考，有一定的文学功底，逻辑思维能力和口头表达强，善于说理，能以理服人，以情动人。
4、工作业绩：任职以来，无论是学科教学还是班级管理都取得优异的成绩，育人效果好，深受学生和家长好评，业绩情况令学校满意，屡次荣获省、市、区级以上荣誉。
教学方面：曾获南海区“优秀教师〞、南海区“根底教育课程改革先进个人〞和“教育教学科研先进个人〞称号，任南海区初中政治中心教研组副组长，屡次荣获佛山市思想品德新课程课堂竞赛、教学设计、命题比赛一等奖，数篇教育教学论文、德育成果荣获市、区比赛特、一等奖，并在国家级核心期刊和广东省教育杂志发表。
班主任方面：获佛山市第二届中小学班主任专业能力大赛第一名和广东省第三届中小学班主任专业能力大赛初中组总冠军。是佛山市第二批名班主任培养对象，广东省第三届名班主任培养对象。是南海区高级班主任，佛山市优秀班主任，广东省?小学德育?品牌工作室讲师团成员、佛山市班主任讲师团成员兼副秘书长，南海区德育中心组成员。多篇教育随笔、班会设计、教育故事表达等发表于?广东教育?、?中学政治教学参考??广东中小学德育?和?中小学班主任?杂志，?构建班主任学****共同体，实现专业成长自主培训?荣获2022年南海区德育创新成果特等奖及中小学班主任专业能力大赛系列活动征文校本培训成果一等奖。课题?班主任专业化校本研究?及?从技能型到思想型班主任的专业化成长校本研究?分别于2022年和2022年或中国教育学会
“十一五〞科研规划重点课题全国班主任专业化课题组及广东省中小学德育科研课题立项
〔二〕劣势分析
1、外部因素：我所在的南海实验中学是一所民办公助的寄宿制学校，学校重视德育队伍和班主任专业化的培训，搭建了较好的平台，但由于教学任务重、学生活动多，工作时间长、要求高、压力大，自主支配的时间有限，在自主研修的时间和精力方面都受到一定的限制。
2、当然，最主要的是个人因素：
一是个人的能力和经验有限，在理论和实践方面还没有很好地找到平衡点。
二是对班主任工作有了一定的系统性认识，如班级建设的十大内容：教育理念的支撑、班级目标的引领、管理体制的完善、干部队伍的培养、班级常规的落实、主题活动的充实、多元评价的生成、教育资源的整合、文化内涵的提升、育人效果的持续。但相关资料的积累和整理还不够标准、全面；因缺乏提炼、提升，还没有形成具有个人风格和特点的特色成果。
三是前进中存在一定的惰性，不能高效进行时间管理，有时缺乏足够的毅力和持之以恒的精神，不能及时把很多日常教育和班级管理的生动有趣，卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升，所以影响了专业的进一步开展。
参照广东省中小学班主任能力建设方案对名班主任 “思想素质好，专业能力强，专业水平高，奉献精神强，育人效果好〞等培养要求，我对自己在班主任这条艰辛而充满乐趣与成就感的道路走下去有一定的信心，对班主任专业化开展和个人成长有强烈和迫切的愿望。同时我也深刻地认识到自身存在的缺乏，希望能通过具体有效的行动方案和措施促进专业开展。
三、自主开展的行动目标和行动预期
在2022年申报佛山市名班主任时，我就提出了自己专业成长要努力的方向，即“六个一〞：做一个爱岗敬业、师德高尚的放心型班主任；做一个尊重学生、关爱学生的爱心型班主任；做一个深入学生、注重学生全面开展的智慧型班主任；做一个严谨治学、自我完善、不断提升的专业型班主任；做一个专业素养好，教研能力强、教学过硬的全面型班主任；做一个心系教育、爱校如家、奉献南海佛山的辐射型班主任。这是我这几年不断努力的方向，也可能基于以上的努力，我才能比别人多一些收获和时机。在接下来的几年里，我希望能围绕这几个方面不断提升和进步。
目标
时间
行动工程
成果预期

近
期
目
标
2022-2022〔1年〕

；
3、开展班主任专业成长的校本培训
4、班主任工作实践和班集体建设
，争取每学期完成20本教育专著的学****在省级以上刊物上发表至少1篇班级管理或德育论文；
2、按方案推进课题研究；
3、组织和参加校本研究，每学期至少一次大型活动，有阶段性研究成果；
4、创立优秀班级，进行班集体建设十大内容的实践探索和素材积累。