文档介绍：小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案
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小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案
【篇一：讲故事小组社团活动】
这一周的讲故事社团活动，指导老师先向同学们展示如何讲好讲故
事小小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案
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小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案
【篇一：讲故事小组社团活动】
这一周的讲故事社团活动，指导老师先向同学们展示如何讲好讲故
事小组社团活动一个故事，然后让孩子们自由发挥，大胆讲述自己
喜欢的故事给大家听。
阿勒泰市第二中学
小学民语部
指导老师：迟娜尔
【篇二：一年级讲故事社团活动实施方案】
一年级讲故事社团活动实施方案
一、学生分析
喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。
二、一般项目
辅导教师：xx
课程性质或类型：讲故事
教学材料：各类适合学生阅读的书籍
学****时限：每周1节课
适合对象：一年级儿童
三、课程目标
1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学****生活不可缺少的一部分。
指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。
3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
四、课程内容及安排
第1-2周：讲自己喜欢的故事第3-4周：将有关成语故事第6-7周：讲名人的故事
第8-9周：讲英雄的故事
第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为什么第14-15周：讲童话故事
第16-17周：讲有关勤奋学****的故事第18-19周：讲有关文明礼仪的故事第20周：讲故事比赛
五、课程实施说明
目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。六、教学材料
选择故事的类型
1）选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。
2）选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。
3）选择有教育意义的故事。给学生树立学****的榜样。
4）选择内容长短适当的故事。教师应根据认知水平确定选择故事的长短。
七、具体措施
1．故事是一种学生喜闻乐见的教学形式，讲故事对全面提高孩子的语言能力十分重要，所以我在每周安排故事会，通过老